Auckland University of Technology
Department of Community & Health Services

 CERTIFICATE IN COMMUNITY WORK

Learning Diary-2
April, May, June 2000 

April 2000

 4월달의 첫날이다. 새로운 기분 새로운 마음을 다지고 학교에 갔으나, 비가 오는 날씨 탓인지 분위기가 그렇지 못하다. 이제 필수과목이 이번주이면 모두 끝이 나서 그러는지 조금은 싱거운 분위기임을 느낄 수 있었다. 비가 오면 교통체증이 생기고, 나는 확실히 끝나는 시간을 알 수가 없어서 내가 직접 운전하고 학교에 갔다. 느긋하게 마음을 먹고 가서 그런지 교실에 들어가기 전에 Jane 교수가 도착하여 수업을 시작하였다. 과목은 Practicum Placement로, 내가 편리한 기간에 8일간의 실습을 하여야 하고, 이에 대한 일정을 확정 짓고 보고서를 작성하는 것이다.
 나는 IHC로 선정하여, 5월 달에 수업이 끝나면 곧바로 나가기로 결정하였다. 쉬는 시간에 어제 저녁에 영어 수업을 빠지면서 다녀온 Pakeranga Community Board Meeting의 Agenda와 잃어 버린 Group Works에 대한 파일을 빌려서 복사를 하였다. 무엇인가를 하나씩은 꼭 잃어 버리는 습관이 되 살아나는 느낌이고, 밀린 과제 때문에 걱정이 된다. 그래서 교수를 면담하고 이야기 하였다. 여기서 태어난 사람들은 20년 이상 배운 Treaty of Waitangi 이지만, 나는 겨우 이틀 교육을 듣고 이해를 하고 과제를 낸다는 것은 불가능 하다고 했더니, 자기가 도와주겠다고 하는데 그것조차 나에게는 애매하였다. 점심시간에는 처음으로 집으로 와서, 식사를 하였고 다시 학교로 갔다.
 오후에 컴퓨터 교육이 있으나, 나는 구식 컴퓨터의 교육은 받지 않겠다고 이야기하고, 교실에서 밀린 과제를 준비하였다. 조금씩 학생들이 들랑거리면 Jane교수에게 실습 나갈 단체에 대한 상담을 하고, 나는 Gordon, Joy하고 번갈아 여러 가지 이야기를 나누었다. 3시에 픽업을 오니까, 그 시간 까지 나는 기다려야 하는데 남들은 열심히 공부하는 것으로 오해하는 눈치이다. 끝 날 무렵 내일 은 초청강사가 와서 자기 경험을 이야기 할 것이라고 하는데, 나는 초청강사의 강의는 더욱 이해하기가 곤란하다고 불평을 토로 하니까, 내일은 정규 수업이 아니니까 학교에 오지 않아도 된다고 하면서, 대신 IHC로 실습 요청편지를 준비하여 오라는 과제를 떠 안았다. 종일 흐린 날씨라서 지루하지 않게 하루가 지나고 있었다. 이제 나의 수업도 일정이 벌써 반이 지나가고 있다.

 어제는 여러 가지가 한번에 일어났던 날이다. 모처럼 수업이 없어서 골프장으로 향하였는데, 지난 월요일 3개를 더 쳐서 못 이룬 싱글을 해보려는 욕심이 생겨서 인지 마음대로 되지를 않기 시작하더니, 오후에 시내 영사관에 들렸다가, 학교로 가서 실습일정을 조정하고 집으로 오는 길에 차량 접촉사고가 났다. 처음 당하는 일이라서 여러 가지로 당황하게 만들었다. 결국 이로 인하여 오후 내내 피곤하게 다니며 해결하고 나서, 밤 늦게 숙제를 하다 보니 새벽 2시, 아침에 일찍 일어나서 새봄이 아빠 차를 동승하여 8시에 집에서 출발하여 가장 먼저 학교에 도착하였다. 이런 저런 잡다한 생각이 머리를 떠나지 않는다. 하지만 어김없이 학교 수업은 시작이 되었다. 그나마 나에게 다행이었던 것은 전에 다녀온 지방의회의 탐방기를 발표하면서 내가 실내 투시도를 그려서 설명을 하니까. 모두들 놀라운 표정이고 Tui 교수는 서너 번씩이나 잘 그렸다고 칭찬을 한다. 질의 문답의 시작은 겨우 위기를 넘겼으나, 회의 상황에 관한 설명을 요청하여 몇 번의 곤란을 겪기도 하였다.
 오후에는 내일 까지 제출할 과제를 미리 제출하는 시간에 남자에서 여자로 전환 수술을 한 친구인 Shebong이 Scarp book 대신에 scrap box를 들어 와서 박스 내부에다 신문기사를 부쳐놓고  설명하여 평면을 벗어난 그의 기치에 놀라기도 하였다. 이들의 교육은 참으로 창의성을 중요시 하는 교육이다. 그러나 나는 오후 내내 Ethic에 대한 강의를 들으면서, 나는 어제의 긴장과 피로가 풀리지 않아서 졸기만 한 것 같다. 새봄 아빠를 3시 45분에 만나서 집에 같이 오기로 하였는데, 오늘 따라 일찍 수업이 끝나서 교실에 머물고 있는데 마침 Jane교수가 실습일정을 조정하면서 IHC로 보낸 편지를 가져 왔다. 8일간의 실습을 5일은 IHC로 가서 직업교육에 관한 사항을 매일 다른 작업장을 다니면서 보고, 3일간은 AUT안에 있는 특수반에 견습을 나가서 보조하면서 관찰하기로 하였다. 나에게는 좋은 프로그램이 되었다. 교실을 나서서 보슬비가 내리는 Akoranga Campus를 이리 저리 거닐면서 한시간을 보낸 후에야 집에 올 수 있었다. 이곳에서는 대중교통수단이 이용하기 힘이 들어서 자기 차가 없으면 이동하는데 많은 불편을 겪는데, 이동 뿐만이 아니라 생각까지 멈추는 느낌이 든다.

 속담대로 시작은 확실한 반이다. 오늘 수업을 마치면 이제부터는 이 주일동안 부활절 가을 방학이 시작하게 된다. 예정대로라면 오는 월요일부터 일주일 동안 Wellington을 방문하기로 하였지만, 접촉사고가 나는 바람에 렌트카를 쓰니까, 여행을 뒤로 미루는 수밖에 없다. 아침에 학교에 가니, 오늘은 수업을 Jane교수가 진행하면서, How to Group Works의 과제에 대한 Group 작업을 시작하였다. 나는 다행히 Joy와 Joan, Marcia와 한 조가 되어서 손 싶게 수업을 풀어 나갈 수 있게 되었다. 함께 과제를 발표할 때, 나는 과제물을 들고 있는 역할만을 충실히 하다보니, 수업이 끝나간다. 방학 동안에 무엇을 할 것인가를 돌아가면서 이야기 하는데, 나는 Hilda(Tongalian)가 하는 식으로 흉내를 내어 인기를 끌기까지...이제는 제법 익숙하여 진 느낌이 스스로 들기도 한다. 'Good Morning, Everyone! My name is Benedict. I from Koera...'하는 식이었다. 수업을 마치면서 Jane에게 건의하여 같이 교실 옆으로 나가서 기념 사진을 찍고, 내가 그동안 도와준 것에 감사하는 뜻으로 모두에게 전달하기로 하였다. 그리고 서로 연락을 하기 위하여서 주소록을 만들자고 하니까, 몇몇 사람이 반대를 하기도 한다. 개인주의가 발달하여서 인지 이들의 개념은 우리와는 조금 다르다. 결국은 친하게 지내던 몇몇 사람의 주소만을 주고 받았다.
 방학이 끝나면, 이제는 선택 Module만이 남아서 모두 같이 만나기는 어려울 것 같다. 그래서 점심식사를 함께 나가서 하기로 하였다. Milford Shopping Center에 있는 Broncos라는 식당에 가서 $10짜리 점심식사하기로 결정하였다. 모처럼 대중식당에서 식사를 하였고, 가격은 싸지만 제법 먹을만 하였다. Hilda와 Tanh이 함께 앉아서 지나간 이런 저런 이야기를 하면서 즐거운 식사를 하였다. 아직은 이들이 학생이기에 사회전반에 대하여서는 상당히 미숙하지만, 영어라는 언어로 나는 항상 배우는 입장이었는데, 모처럼 이들에게 사회 전반적인 이야기를 하기 시작하였다. 친해져서 인지 나도 모르게 되지도 않는 영어로 열심히 이야기 하고 있었다. Hilda에게 돈은 버는 법보다 쓰는 법을 아이들에게 먼저 가르쳐 주어야 한다고 하니까, 명언이라고 하면서 특별히 메모를 하기도 하고, Sherry는 한국어로 자기 이름을 써 달라고 요청하기도 하여 재미있는 시간을 보냈다.
 끝이 날 즈음 모두 자기 것만을 계산하고 나간다. 그래도 나는 Tanh의 식대를 내가 지불을 하고 나니, Joyce가 와서 왜 냈냐고 하고 나도 내가 돈을 내주는 것이 너희들하고 무슨 상관이 있냐고 반문을 하였다. 이상하여 자세히 알아 보니 내가 영어를 잘못 알아 듣고 있었다. Joy가 이미 식대를 대신 지불한 것이었다. 같은 동양 권에서 온 여자라서 조금은 다르고, Tanh이 숙제를 하느라고 교실에서 느리적 거리니까 아마 돈이 없어서 그러는 줄로 알고 지불한 모양이다. 식사를 마치고 Gordon에게 부탁하여 Tanh과 함께 우리집으로 방문하여 사진을 Scan 받아서 Philippine으로 E-mail을 보내고, 내가 사놓은 Tobacco Rollar를 선물로 주면서 비싼 담배를 사서 피지 말 것을 권유하였다.
 렌트하여 온 차로 Tanh을 AUT까지 태워다 주면서 재인이와 식구가 처음으로 우리 교실을 방문하여 둘러 보는 것으로 한 학기의 수업을 마치었다. 두 달여 동안 나에게는 값진 경험을 한 시간이었다. 자기를 되 돌아 볼 수 있는 기회가 되기도 하였고, 내가 지금 가고 있는 위치와 방법에 대한 새로운 도전이 결국은 나 자신으로 귀결되는 단순한 이론을 터득하게 되었다. 짧은 순간이라도, 놓치지 않고서 열심히 노력하여야 한다는 평범한 진리를 나는 경험으로 터득하는 우를 범하는 꼴이기도 하다. 새로운 사회에로의 진입은 이렇게 시작하고 있었다.

 2주간의  Easter Holiday가 끝나고, ANZAC DAY가 겹치는 바람에 오늘부터 등교하는 날이다. 지난주 19일, 꼭 일주일전에 Wellington으로의 3박 4일의 여행을 무사히 마치고 나서인지 기분은 한결 가벼웠다. 이제는 북 섬에서는 더 이상 갈 곳도 없거니와, 결혼 23주년을 기념하는 날에 일어난 접촉사고도 자동차의 수리가 끝이 나서 모두 깨끗하게 정리되어 더욱 그러하다. 아침에 등교하여 보니, 모두 가을방학에 보낸 일들이 화제이다. 나도 여행을 하면서 마지막 날에 겪었던 이야기를 하였다. 예약을 못한데다가 그 날이 3일간의 연휴가 시작하는 날이 되어서 방을 구하지 못하고 9시간여 운전하여 구한 방이 세 칸이나 되는데, Hotel Manager가 너무 친절하고, 비용이 저렴하여 오히려 잠을 편히 자지 못한 추억을 이야기 하였다. 과잉 친절은 더 사람을 불편하게 만들기 때문이다.
 과목은 Treaty of Waitangi 로 나에게는 어려운 고목이다. 하지만 복수교수의 수업이기에 항상 즐거움이 따르기 마련이다. 강의는 없이 과제물 발표회로 바로 연결이 되었고, 나는 Thanh과 망설이다가 같이 '사랑해'를 번안한 노래를 부르기로 작정하고 준비해간 자료를 놓아 가지고 기다렸으나, 시간이 넘는 바람에 다음 월요일 날에 하기로 하였다.
 그 날 이들의 전통적인 환영 장소인 Marea를 방문하기로 되어있다. 시내로 가야하기에 조금은 걱정이 되지만 기다리는 수밖에...마지막 정리의 이야기를 나누면서 New Zealand군이 한국동란에 참전하여 가르쳐 준 Maori 민요가 화제가 되었고, '연정'으로 번안된 노래를 발표하겠다고 하니,Tui교수가 환영을 한다. 준비해간 과제를 검사하여 달라고 하니, 날카로운 솜씨로 보더니 참고자료가 나열되지 않았으니 다음에 보강하여 제출하라고 한다. 얼기 설기 가르치면서 관찰하는 것 같아 보이지만, 이들의 눈매와 속심은 매우 날카로움을 느낄 수 이었다. 하교 길에 Thanh과 함께 Jane교수 방에 가서 실습 나갈 단체에 대한 문의를 마치고, 그래도 가볍게 하루를 마치게 되었다. 모처럼의 수업이었지만 생각보다는 걱정이 없이 하루가 지나갔다.

 

 새로운 과목이 시작하는 날이다. Working with family and Whanau로 가족에 관한 연구를 하는 과목이다. Jane교수의 지도로 시작한 이 과목은 가정의 중요성을 일깨워 주는 일이기에 자체는 쉬운데 모처럼 영어를 들어서 인지 이해가 조금은 늦게 된다. 이 과목은 Option과목이라서 강의를 신청한 학생은 모두 19명인데, 그나마 결석하여 16명만이 듣게 되어 단출한 분위기가 이어진다. 항상 같이 다니던 Thanh은 이 과목을 신청하지 않아서 나오지를 않기에 혼자 시간을 보내고, 식사를 하려니까 더욱 어려움이 따른다. 그래서 괜히 잡념만 더 생기기 때문이다. 점심시간에 혼자 컵 라면을 먹으면서 잔디에 누워서 멀리 지나가는 차를 바라보면서 마음을 모처럼 고향으로 향해 보기도 하였다. 가족이 모두 여기 있으니, 고향에 대한 그리움도 한계가 있었다.
 오후에는 초청강사가 와서 강의를 하였다. 기관총과 같은 영어 발음에 알아 듣기는 어려웠으나, 유아교육에 대한 이야기이기에 시청각 교재를 많이 가져와서 하도 열심히 강의를 하니 덩달아 가다보니, 하루가 다 끝이 났다. 지식보다는 추리력을 중요시하는 교육의 근본 이념을 유아교육 때부터 가르쳐 주어야 하며, 지식은 오직 현재일 뿐이고, 추리는 미래임을 강조하였다. 쉬는 시간에 지난번 찍은 사진을 모두에게 한 장 씩 선물을 하니, 내가 그나마의 한일을 한 것 같은 느낌이 들어서 좋았다. 그렇지만 영어를 알아 듣기가 더욱 힘이 든 날이고, 수업을 따라가기가 어색할 정도 이었다. 그래서 Taiwan출신인 Joy와 가능하면 한 조가 되어서 움직이는 작전을 펼치었다.
 같은 동양권 사람이 하는 영어는 발음을 알아 듣기도 수월하고, 근본 개념을 서로 잘 이해하기 때문이기도 하다. 그렇지만 머리가 조금은 복잡해 지고, 영어를 잘 알아 듣는 데에는 한이 없구나 하는 망막한 생각이 들기도 하였다.  

어제부터 시작한 과목인 Working with family and Whanau의 둘째 날이다. 전에보다 이상히도 아침에 등교시간이 모두들 조금 늦어졌다. 방학이 끝난 뒤 이라서 그런 모양이다. 아침에 15분전에 도착하였는데, Angela 혼자만이 와있었다. 강의는 내가 앉았던 의자에 자기가 좋아하는 사람을 안치는  게임부터 시작하여 두 줄로 서서 partner를 정하여, 나는 Sherry(Samoan)와 함께 가정이 파괴되는 원인에 대한 과제를 풀었다. 선택과목이라서 과제를 가능하면 학교에서 끝내게 배려를 하여 준다. 그래서 Coffee Break 이 끝나고 초청강사가 조금 늦는 바람에 함께 발표를 무사히 마치었다. 오늘의 초청강사는 참 싱거웠다. 여자강사 둘이 와서 자기 소개를 마치자마자 혼자 강의를 조용히 또 빠르게 하는 바람에 한마디도 알아 듣기가 힘이 들었다. 그래서 나는 단어 공부나 하겠다는 생각으로 사전만 열심히 찾아 보았고, 나중에 놓아주는 안내문을 보니 Children, Young Persons & Their Families Service 라는 단체에서 나온 사람들이었다.
 오늘은 컵라면 대신에 준비한 햄버거로 풀밭에 누워 혼자서 점심을 마친 후에 캠퍼스 한편에서 공사하는 모습이 보여 그곳을 향하여 걸어 갔다. 학생체육관을 신축하는 공사장인데 공사장의 정리 상태나 현장사무실을 보니까, 준비가 철저함을 직감할 수 있었다. 사무실 앞에 붙여놓은 도면을 한참 동안 보고 나니, 점심시간이 모두 지나갔다. 오후에는 자신의 Mind Map을 그리는 시간이었다. 그래도 창작작업이기에 나에게는 수월하였고, 나와 나의 주변에 대한 것을 파란 잉크 한가지로만 그리고 나니 모두들 모여와서 건축가라서 그리는 솜씨가 대단하다고 칭찬들인데, 인사말이 조금은 지나친 것이 이들의 습관이기에 개의치 않았다. 다만 이들은 주변에 스승과 동문, 이웃을 중요시 하는 우리의 관습에 큰 관심을 보여주었다. 날씨는 주말을 샘 하는지 흐렸지만, 대체로 쉽게 오후 수업을 마치고 즐거운 주말을 맞을 수 있었다.

May 2000

           Auckland시내의 Wellesley Campus에 있는 Te Purengi Marae에서 10시부터 특별수업이 있는 날이다. 원래 월요일은 수업이 없는데, Tui교수가 특별히 요청하여 Maori의 전통적인 Meeting house인 Marae에서 갖게 되었다. 하지만 이들은 대중교통수단이 발달하지 않아서 갑자기 아침에 시내로 나가려면 곤혹이기도 하다. 그래서 오는 길은 식구가 전에 재욱이가 공부하러 간적이 있는  Auckland University의 도서관 앞에서 두시 반경에 만나기로 하고, 새봄아빠의 차에 동승하여 일찍 나갔다. 러시아워에 시내로 들어서니, 8시반. 10시간까지 한시간 반이나  여유가 있어서 홈페이지를 만들면서 사진으로만 친하였던 건축물들을 하나씩 더듬으면서 학교로 향하였다. 경찰청, Auckland City Council Administration Building, Queen’s Head Hotel, MLC Building, St Paul Church 그리고  Auckland University를 보고나니, 한시간의 여유가 또 있었다. 그래서 만날 장소를 확인한 후에 다시 걸어서 시내를 향하여 처음 뉴질랜드에 왔을 때 사진을 찍은 추억의 장소인 Albert Park로 가서 Bench에 앉아서, 따라온 갈매기와 비둘기와 함께 준비해 간 영양갱으로 간식을 하면서 시간을 보내다가, 육교를 건너서 학교로 향하였다. 가는 도중에 건물사진을 찍고 여유를 갖고 도착하여 보니, Tui교수가 반갑게 기다리고 있다. 그녀는 보기 드문 Maori여인으로 민족에 대한 강한 의식을 갖고있었다. 원래 Tui라는 말도 뉴질랜드만 있는 새 이름으로 어제 동물원에 가서 처음 보았는데 검정 색에 목에 하얀 깃털로 뭉쳐있는 두개의 방울을 단 새로 우는 소리가 다양하였으며, 넥타이를 맨 신사와 같은 어원에서 Tie에서 시작된 이름이다.
 하지만 이중으로 약속이 되는 바람에 9시부터 다른 학과에서 와 수업을 진행하기에 11시까지 옆에 있는 식당에서  전에 못다한 과제발표를 계속하였다. 세 명 정도가 진행이 되었는데, 의외로 학생들이 적게 12명정도만 왔기에 Tui교수의 마음은 불편해 보였다. 자유방임의 교육인지라 이들은 수업시간에 오라고 한다고 우리같이 전부 오는 것도 아니고, 자기 의사에 따르는 경우가 흔하였다. Rai의 발표에는 할머니의 육성이 녹음 된 Tape가 등장하여 놀라웠고, Sally는 나무 잎으로 커다란 나무를 그리고 자기의 가족사진을 열거하여 흥미를 모으기도 하였다. 과제에 대한 열의는 대단하였다. 우리 차례인데, 조금은 시간을 늦추더니 나보고 Marae에 들어가서 멋있게 발표할 기회를 주겠다고 한다. 설레기도 하였지만, Maori인들이 신성으로 여기는 전통의 장소에서 발표는 더욱 빛아 날것이라는 각오를 하였다.
 11시쯤 되자, 관리인이 와서 입장을 요청하였다. 입학식 때와 비슷하게, 문 앞에 가서 도열을 하니, 안에서 Maori여인이 부르는 소리가 들렸다.왼손을 내리고 손가락을 흔들면서 노래하듯이 읊으면 우리도 교수 두 분을 앞세우고 응답하면서, 신발을 벗고 실내로 들어섰다. 이들의 표현에는 Fantastic이라는 용어를 자주 썼으나, 내가 보기에는 신기하였지, 환상적인 분위기의 연출은 아니었다. Te Purengi는 원래 Two Rope 라는 뜻으로  이 건물은 1997년 10월에 캠퍼스 내에다 전통 건물을 지어 준공한 것으로 철골구조에 장식적인 요소로 나무조각을 장식한 건물이다. 하지만 오형은 엄숙한 분위기를 잘 나타냈고, 내부 천정의 보(Beam)는 무지개 색의 고유 문양을 그려 넣고, 전후에 각 3개, 측벽에 3개가 한조가 되어 2조 씩의 전통 나무조각이 깊은 사연을 얘기하려는 모습으로 도열하여 있었다.  내부의 조명은 가히 환상적인 시도이었다.


Special lecture in the Wellesley Campus Marae.

          2 May 2000, Tuesday-Communication and Counselling Skills

  오늘부터의 수업은 또 다른 과목인 Communication and Counselling Skills이었다. 솔직히 나는 모든 과목을 알고 신청한 것은 아니었다. 그냥 순서대로 위에서부터 하였기에, 그런데 다른 언어권에서 상담과목에 대한 강의와 실습은 이해하기가 더욱 힘이 들었다. 이는 상대방을 정확히 이해해야 진행이 되는 과목이기에 더욱 그렇다. 담당 교수는 다행히 정확한 발음을 구사하는 Paula교수. 특히 이 과목은 신청한 사람들이 많아서 26명이나 되는 큰 식구이었고, 새로 나온 사람도 있고 하여 조금은 정신이 산란하다. 하지만 모처럼 Thanh과 Mike, Michel, Roi, Tie, Bret, Gordon등 모든 남자들이 등장하여 심심하지는 않았다. 점심시간에는 잔디밭 저편에서 공사장이 눈에 띄어 그곳으로 발길을 옮기어 현장을 살펴 보았다. 안전제일로 하시절을 노래하면서 서서히 진행시키는 모습과 현장사무소의 정리 형태가 우리와는 상당히 대조적이었고, 본부의 복도에 붙여 놓은 도면을 한참동안 주의 깊게 살펴 보기도 하였다. 그런데 오후수업에 조를 나누어 실시한 기본상담시간에 Paula가 찾아와서 담배 꽁추를 아무데다 버리는 습관에 대한 충고를 나는 솔직히 완벽한 이해를 하지 못하여 담배를 끊으라고 하니 얼른 자리를 뜨면서 그런 상담은 안 된다고 반색을 하여, 내 답답한 마음을 이해 시키지 못하였다.
 2시 반부터는 어제 못다한 발표회를 하려고 Tui교수가 교실을 찾아 왔다. 그녀의 열정과 신념은 대단하였지만, 표정에는 항상 미소만을 연출하였다. 그런데 Kimbery 발표과제가 우연이 Maori 와 문제가 되고 있는 Savege Park에 관한 이야기이었고, Kimbery는 강한 어조로 끝까지 자기의 주장을 발표하고 비록 수업이지만 동감을 구하는 눈치이었다. 그러나 징의 응답시강이 되자 Shebon은 자기 이야기를 마치고 밖으로 나가고 말았다. 예민한 민족의 갈등을 보는 느낌이었고, 서로의 눈빛으로 암시만 주는 이들의 한계는 아직은 노출하지 않지만 그 잠재만은 항상 있음을 알 수 있었다. 하지만 이러한 젊은 세대의 갈구와 심정을 나는 충분히 알 수 있고, 이해한다. 그래서 나는 한국에서도 이 문제를 들은 바 있고, 모두에게 관심이 있음을 암시하여 주고 끝이 났다. 이렇게 새로운 시도는 시작이 되어서 내리막을 향하여 치 닫고 있었다.

 어제에 이어서 Communication and Counselling Skills이라는 과목이 연속된다. 한국어로 해도 모자랄 판이기에 영어로 배운다는 것은 역시 나에게는 무리인 것 같다. 오전에 세 개 그룹으로 나누어서 수업을 하는데 내가 속한 그룹에서는 Group Name, Motto, Symbol을 정하는데도 시간이 걸린다. 자기의 주장이 확실하고 개성들이 있어서 그런지 나는 그냥 Gorden and his friend라고 하자해도 말을 듣지 않고 심각하게 생각을 하더니, 한 친구가 YoYo가 어떠냐고 하더니, Symbol은 나무로 정한다. 발표시간에 다음으로 미루었는데, 한국어로 Tree를 무어라고 하냐 하여 ‘나무 Namu”라고 하자 ‘Pornamu,Namu’로 하자고 한다. 알아서 하라고 했는데, 다른 팀은 배를 상징하기도 하고, Handy 혹은 Aloha등으로 쉽게 이름을 정하였다. 그리고는 상담역을 나누어 시작을 하는데, 우선 스터디 그룹을 구성하면서 이해가 안 간다고 항의를 하자 적극적으로 상담을 할 팀과  공동으로 상담을 실습할 팀, 그리고 관전할 팀으로 구분하여 마지막 관전 팀을 지원하였다.
 학생수가 26명이나 되니까, 교수가 혼자서는 추수기가 힘이 든다고 연신 고백을 하기도 한다. 한국에서는 60명까지도 가르치는데 알면 놀랄 것 같은 느낌이 든다. 관전 팀은 2명씩 조를 짜서, 밖으로 나가 자기 모국어로 써도 좋다면서 상담과 대화에 대한 글을 쓰게 하였다. 나는 Joy와 한 조가 되어 밖에서 대화를 나누고 있었는데, Paula교수가 와서 어제 일을 되 살리면서 이해를 못하여 모르는 한 단어 때문에 빗어진 것이라고 설명을 하니, 조용한 자기 방에 가서 글을 쓰라고 권한다. 조금 있다 교실로 부르더니. 우리는 참관만 하면서 수업을 진행시키었다. 수업의 형태가 다양한 것을 실감하였다.
 점심시간에는 모처럼 고속도로변으로 나가서 지나가는 차를 쳐다보다, 국산차가 지나가는 확률을 시험해 보았다. 처음에는 30대째에 국산 차가 지나가더니, 60대, 45대, 120대 하여 한 100대 정도에는 한국산이 한 두 대씩 정도는  되는구나 생각하고, 다시 세어보니 400여 대만에 국산차가 지나가서 멈추고 말았다.
 교실에 오니 수업이 시작되었다. 이번에는 세 명이 한조가 되어 예문을 주고 제시하여준 Feeling List의 100여 개 감정 중에 알맞은 것을 고르는 시간이 되었다. 언어의 문제는 여실히 노출이 되어, 전자사전을 찾으면서 겨우 수업을 참관하였다. 이제는 언어에 대한 스트레스가 속으로 더 골이 깊어지는 느낌이 자꾸 든다. 견디기 위하여서는 갑자기 단어 실력을 쌓을 수 있는 것이 아니므로, 최선을 다 하고 마음을 편하게 갖는 방법 외에 특별한 대책이 없는 듯 싶었다. 3시가 가까워지자 어제의 약속이 생각 났다. Takapuna Golf Course에서 3시 10분부터 Booking을 하여 골프를 치기로 약속이 되어 있기에 수업을 마치며, 정신 없이 교실을 나섰다. 하루가 지난 것이 아니고, 하루를 겨우 보냈다는 생각이 들 정도로 어려운 길을 가고 있는 나의 모습이 자꾸 떠 오른다.

           지난 주에 시작한 Working with family and Whanau의 세 번째 수업 날이다. 초청강사가 하루 종일 수업을 진행하도록 되어 있어서 어려운 하루가 될 것을 예상하였다. 그러나 생각보다는 재미있게 하루를 보내었다. 역시 여자이었으나, Maori여인으로 이름이 특이하였다. Te Aorere Chan, 이상히 생각하였더니 우선 자기 소개를 하는데, 남편은 Malaysia인 중국 사람이라서 끝에 중국이름이 들어갔다 한다. 초등학교에서 4년간 교직 경력이 있으며, 지금 우리교실에서 5년 전에 수업을 받은 추억이 있다고 한다.
 오늘은 그러니까 Moari의 가족구성에 대하여 배우는 날이었다. 그런데 강사는 서로 함께 배울 것을 강조하면서, 흥미를 돋구어 주었다. 세계 각국에서 서로 다른 언어권이 모여 있으므로 인사말을 배우는 것이 상대를 접근 하는 최선의 방법이라고 소개하자 내가 지금까지 하여온 방식을 칭찬하는 꼴이 되었고, 모두들 나보고 각국 나라말로 인사를 가르쳐 달라고 요구 하기도 하였다. 처음으로 본격적인 Maori 언어를 접하여 보았는데, 유치원에서 노래로 말을 가르치는 식으로 수업을 진행하였다.
 이들의 문화에 대한 질문을 하니, 관심이 있어 하므로 더욱 좋아하는 눈치이다. 하지만 800년부터 1,800년대까지 천년동안의 긴 기간에 글자가 없어서 오직 이야기로만 전해내려 왔으며, 남은 것은 나무조각품 뿐이라 한다. 이후에 Europe에서 사람들이 들어오면서 글자가 Roman식으로 표기하면서 기록을 남기기 시작하였다고 한다. 그래서 Treaty of Waitangi도 번역과정에서 두 가지로 되어있는 서류에 서명이 되어서 지금까지 문제가 되고 있다 한다. 그런데 이곳에서 그들의 문화를 아끼면서도 중등교육과정에 언어를 가르치는 것이 없기에, 다른 학생들도 처음으로 접한다고 한다. 많은 정책에 평등은 입에서만 진행을 하지 이들도 편견이 아직 많이 남아 있었다.
 점심시간에 여유가 있어서, 교실에서 앉아 많은 이야기를 나누었다. 그런데 모두들 몇일 전에 배운 ‘사랑해’ 노래의 후렴에 매력을 느끼고, 중국어와 Tonga어로 꼭 다음시간에 불러달라고 하면서 가사를 적어주기도 하였다. 잠깐 벤치에 앉아 있는데, 옆 반에서 한국인들이 나와서 이야기를 하여 반갑게 인사를 나누었다. 그러더니 나를 어디서 보았다고, 조금 안다고 하면서 자기가 본 신문 잡지를 열거하는 바람에 사진과 똑 같은데 기억이 안 난다고 하면서 고개만 갸웃거리는 바람에 대화를 마치고 말았다.    
 오후에는 Tane(숲을 지키는 신의 나무)를 예로 들면서 자기 가족의 가계도를 나무에 비유하여 그리는 시간이었다. 나는 우리 손대부터 최근까지를 나무의 도형으로 그려놓았더니. 모두들 와서 보고 관심을 표명한다. 하긴 13대손까지만 표기해도 놀랄 사람들인데…내가 너무 많은 자랑을 하나 하는 생각도 들어서, 이것은 우리가 부계사회이기에 구성된 특이한 형상이라고 설명하고 그들의 가계에 더 많은 관심을 표명하여 더 이상의 집중을 가능하면 피하였다. 우리나라를 소개하는 것도 좋지만, 내 생각에는 내가 그들의 문화와 풍습을 더 배우려 이 곳에 왔는데, 자꾸 꺼꾸로 되는 느낌이 들어서 나는 싫었다.
  수업은 Maori어로 노래를 부르면, 간단한 민속춤을 배우면서 Maori문화에 대한 수업을 마치었고, 나에게는 모처럼 이들의 문화를 접하는 좋은 기회가 되기도 하였다. 끝나면서 Jackie가 앞 벽에 부쳐 놓은 이번 13일 날 생일 초대가 화제가 되었다. 오늘따라 Jacky가 아들 Sam을 데리고 들어와 같이 수업을 듣는 바람에 더욱 눈길을 끌었는데, 카리브 해의 해적 복장에 술은 본인 지참, 놀이로는 연못에 빠지는 연출을 한다고 하는데 흥미 있어서 가보고 싶지만 복장이 없다고 하자 내일 자기가 사진을 가져 오겠다고 한다. 그냥 오라고 하길 기다렸는데, 걱정만이 쌓이게 되었다. 전에 학기가 끝나면서 같이 사진을 찍어서 돌린 이후로 모두들 서로가 관심이 많아지고, 시간이 지나서 친하여 지고, 언어소통이  조금은 나아져서 그런지 틈틈이 먹는 과자나 음료수를 먹어 보라고 내미는 사람들이 부쩍 늘었다. 세게 어디나 주면 싫다고 하는 사람은 없고, 인과응보라는 의미는 잘 깨닫고 살아가는 모습이 좋아 보이기도 하였다. 즐거운 시간이 되는 듯 싶어서 인지, 벌써 과정이 끝 나가는 느낌이 들기 시작하였고  아쉬움만 쌓이는 느낌이 들었다.    

           5 May 2000, Friday-Working with family and Whanau          

           또, 한 주가 끝나는 날이다. 그나마 금요일까지만 수업을 하면 연휴가 되니까, 많은 위안이 되기도 하고 비교적 충분한 휴식을 갖은 후에 다음 수업을 들어가니까 조금은 여유가 있다. 오늘까지의 수업은 어제의 Working with family and Whanau로 오늘 과제까지 모두 끝내도록 되어있다. 가족에 대한 정의를 내리는 일부터 시작을 하였는데, 처음으로 나부터 답변을 요구하였다. 거침없이 답변은 하였으나 정확한 말인지는 아직은 확실히 모르겠다. 나는 가족을 지키는 것이 내 역할이고, 학교에서는 학생의 신분에 대한 자기 역할이 이곳은 분위기가 자유스러워서 적응하기가 힘이 든다는 이야기를 하였다. 둘째 시간에는 가족에 대한 구성을 Role Play로 보여주는 시간이었다. 그렇지만 나 자신의 역할도 영어로는 하기가 힘이 드는데 다른 사람의 역할을 하려니, 조금 벅차다. Iraq 출신의 Jenah 중심이 되어 한명씩 나오면서 구성 요소가 되어 주는 것인데, 나는 애인의 직장 상사 역할을 하면서 힘든 시간을 마치었다.
 점심시간이 지나자, 자기 생일 파티에 올 해적복장을 Jackie가 가르쳐 준다며 책을 가져와서 열심히 설명을 하였다. 또 하나의 걱정이 나에게 생긴 격이다.
 오후의 수업은 자기가 느낀, 뉴질랜드의 가정에 대한 자기 소견을 Media에서 Scrap하여 Chart를 만든 후에 설명을 하는 시간이다. 이것이 최종 설명인 것이다. 그래서 나는 서둘러 신문을 모아다 찢고 부치고 하여 겨우 작성하여 설명할 영어 구절만을 열심히 구상하였다. 짚시 같이 생긴 한 여인은 이 시간에만 들어오는데, 남들 열심히 공부하는데 와중에서 이상한 웃음소리를 계속 내어 별로 기분이 안 좋았다. 그러나 발표시간이 되자 집에서 준비하여 온 장황한 자료를 꺼내 놓고 설명하는 모습을 보면서 이들은 자기 할 일은 확실히 해버리는 개인주의적인 성향은 참 발달되어 있음을 실감하였다.
 나는 자청하여 세 번째로 발표를 하였다. 서둘러서 발표를 하여야지 머뭇거리면 적당히 끝나는 것이 아니라, 별도의 시간을 내어 결국은 하야만이 끝이 나기 때문이다. 내 개인 적인 생각이지만, 이곳의 이혼율이 높은 것은 신문 잡지의 광고란에서 쉽게 찾을 수가 있다. 남자가 여자를 교제하기 원하는 광고가 많고, 주택매매선전 문구에는 주방사진을 많이 넣고, 남자가 여자를 위하여 노력한 기사가 톱기사가 되는 등 사회적 여건이 여자를 더욱 강하게 만들어 가는 것을 지적하였다.   결국 이들의 선전을 자세히 보면 여자가 아름답거나 부드러운 미소로 광고사진에 등장하기보다는, 권투를 한다던가, 무기를 사용하는 모습으로 강력한 이미지를 더욱 부각시키고 있다. 그래서 뉴질랜드도 이제는 집에서부터 아들을 보다 강하게 키워야 한다고 이야기하였다. 그리고 결론으로는 앞뒤문짝에 빨간, 파란색을 칠한 구형자동차를 오려 붙인 후-가정은 전혀 다른 두 사람이 만나서 아이를 낳고, 조화를 이루며 떠나는 작지만 긴 여정이므로 서로를 이해하고, 참으며 살아야 한다고 주장하였더니, 모두 공감을 갖아 주었다. 그러고 나니 3시가 가까워 졌고, 색다른 경험을 쌓게 되었다. 이제는 영어로 설명을 하려해도 주저하지는 않지만, 왜 나 자신은 자신감이 없어서인지 작은 일이 큰일로 되고 만다. 수업을 마치고 Takapuna Golf Course로 직행하여 오늘을 하얀 공에 담아서 녹색공간으로 힘차게 날리었다.

          

          9 May 2000, Tuesday-Communication and Counselling Skills

           3일간의 휴가가 끝난 월요일, 지난 이틀간은 골프를 치러가서 언짢은 일만 생겨서 상쾌하지는 않다. 일요일 날은 내내 비만 오더니, 월요일 날은 Takapuna Golf Course의 14번 Hole에서 9번째로 Tee Shut을 하는데, head가 부러져서 30m 나 날라가는 바람에 정신이 없었다. 다행히 Cobra NZ Co.로 가서 이야기하니, 군소리 없이 고쳐 주겠다 하여 조금은 속이 풀렸으나, 액땜일지도 모른다는 생각으로 조심스럽게 시작한 하루이었다. 이곳에서는 Green Fee가 싸니까, 휴일에 시간을 보내며 운동하는 데에는 Golf 만큼 저렴하고, 유익한 운동이 없다. 한국에서는 Field를 한번 나가는데 한 사람 당 25만원을 소비하게 하는 것이 골프장의 측의 목표라고 할 정도지만, 여기서는 가장 대중적 운동이 골프이다. 한번 나가는데 NZ$18이니까, 원화로 계산하면 일만원이 채 못 되는 셈이고, 거기다가 일년 회원권을 구입하면 NZ$500정도이니까, 25만원 정도인 셈이다.-한국에서 거나하게 한번 나갈 비용이면 여기서는 일년을 친다는 이야기가 지나치지 않다.
 오늘의 수업은 Paula 교수의 과목인  Communication and Counselling Skills이다. 학생수도 많은 편이고, 정보교환이 언어에 대한 문제가 있을 나에게는 더욱 어려운 과목이기도 하다. 오전 내내 상담하는 기술을  향상시키는 기술에 대한 강의이다. 한국에서 장애아 부모님들을 상담하였던 것을 기반으로 조금의 경험을 되살려 열심히 익혔으나, 역시 언어의 장벽이 높다 보니까 힘이 든다. 자기가 오늘 더 배웠으면 하는 요구시간에는 보다 많은 경험을 갖고 싶다고 요청하였으나, 내가 생각해도 잘못 된 듯 싶다. 둘째 시간에는 한조가 된 Marie Clare와 India 출신인 Jaisley에게 내가 경험이 있는 ‘장애아가 중학교를 들어갈 때 부모들이 특수교육과 일반교육을 선택하는 과정’을 설정하여 상담하면서 실습을 하였다. 그래야 만이 그나마 내가 주도를 하고, 실습을 할 수 있으니, 내가 먼저 요청하는 수밖에 없었다.
 오후에는 기술을 향상시키는 두 가지 방법을 새로이 배웠다. 하나는 한 사람을 상담하면서도 의자를  바꿔 가면서 입장을 여러 가지로 설정하는 방법이고, 다른 하나는 자기를 중심으로 사람을 친밀감과 영향력 순으로 배치시켜 놓고서 Role Play로 한명씩 대화를 하면서 입장을 설명하는 방법이었다. 첫번째는 Michel이 자원하여 나가서 하였는데, 자유 토론에 갑자기 Hildar가 눈물을 흘리며 감정을 잡아 분위기가 석연해지기도 하였다. 둘째 방법은 Kimbery가 하였는데, 나에게는 Grandmother역을 부여하여 문밖으로 나가는 바람에 곤욕을 치르기도 하였다. 아무튼 이들은 이러한 역할 극을 시키면 자기일 같이 열심히 대역을 연출하는 솜씨가 대단하였으나, 우리는 좀 어색한 부분이 많았다. 이렇게 또 새로운 한 주가 시작하고 있었다.

          10 May 2000, Wednesday-Communication and Counselling Skills

           오늘 또 한과목이 끝나는 날이다. 이제는 현장실습을 빼어 놓으면, 앞으로 두과목만이 남아있다. 시작을 하고보니, 시간이 잘 흘러서 끝마무리하는 기분마저 든다. 어제 밤에 늦게까지 과제를 모두 마치고 나섰기에 더욱 기분이 상쾌한 하루이었다. 그렇지만 수업시간은 만만치가 않았다. 계속해서 상담기술을 향상시키는 과제로 그룹을 지어 연습을 반복한다. 그런데 나의 의도와는 아무런 상관없이 Cara와 Paula가 파트너가되어서 이야기를 알아 듣기가 더욱 어렵다. 수업 도중 Marsia가 늦게 와서 억지로 우리 그룹에 넣어서 그나마 의사 소통이 유리하였다.
 Paula 교수가 와서 체크를 하는데, 나는 장애아를 키우는 부모의 입장을 상담과제로 올려 놓고서 오히려 이해를 못하여 고생하였고, Cara의 상담주제는 아버지와의 의견차이 인듯 싶은데, 정확히는 모르겠다. 그래서 엉뚱한 질문만 던졌다. 아버지 나이가 얼마냐고? 그랬더니 44세라고 하여 더욱 놀랐다. Thanh과 모처럼 잔듸밭의 벤치에 앉아서 식사를 하고서 오후 수업으로 들어갔다. 처음에 만든 Core Group으로 가게 하더니, 지금까지 배워온 것에 대한 총정리를 하였다. 나는 배운것이 색다른 위치에 대한 기분전환과 입장을 정리 하는 방법, 그리고 정말로 이해하기 어려운 것이 언어임을 실토하는 시간이 되었다.
 마지막에 둘러 앉아서 이야기하는데도, 그렇게 할 이야기가 생각이 안나는지 나 자신이 힘이 들었다. 겨우 과제를 제출하고나서야 한숨을 돌릴수 있었다. 그런데 많은 사람들이 선택과목이므로 앞으로는 만나기가 어려워 질것이라는 생각으로 섭섭함을 금치 못하였다. 6월 말경에 졸업을 하는데 과연 그때까지 내가 이곳에 있지 않을 예정이기에 나에게는 더욱 그러하였다. 오늘도 수업이 끝나면 9홀이라도 골프나 치야 겟다는 생각으로 집으로 향하는 길에 Hilda를 만났더니, 어쩌면 지금이 마지막일지도 모른다고 서로를 염려하여 전화번호와 주소를 받고서 헤어졌다. 만나면, 헤어지는 것은 당연한데 이제는 제법 정도 들은 모양이었다. 늦게나마 공부를 하는 사람들 끼리는 더욱 그리움이 남기 마련인 모양이다. 하긴 나도 이러한 동료애, 느낌은 참으로 소중히 생각하고 오랫만에 느끼는 감정이었다.

          11 May 2000, Thursday-Living with and understanding mental Illness

           새로운 과목이 시작하는 날인데, 학생수가 이번에는 9명밖에 되지 않아서 가족적인 분위기이다. 나야 위에서 부터 순서데로 선택한 과목이지만 나에게는 가장 관심이 가는 분야이기도 하다. 아홉번째 Module 인 Living with and understanding mental Illness을 앞으로 4일간 배우게 된다. 환자이니까 장애와는 다르지만그래도 배울것이 많으리라는 예상을 한다. 교수는 Paula로, 어렸을때 친한 친구가 이러한 증세가 있어서 경험을 많이하고 관심이 많았다고 한다. 나로써는 정신지체와 입장이 비슷하기에 이해하기가 더욱 쉬운 과목이기도 하다.
 그런데 아침에 수업을 시작하면서, 오늘 끝까지 수업을 듣지 못하는 사람을 손들으라고 하니까, 4명이나...그러니까, 다른 사람들에게 동의를 그하라고 하더니, 시간에 대한 상의를 교수나 학생이나 같은 입장에서 상의하자고 덤빈다. 그러니까 사연이 있는사람들이 조금씩 건의를 하더니. 중간에 쉬는 시간과 중식시간능 절약하여 2시에 수업을 마치기로 합의를 본다. 시간도 민주적으로 조정하는 모습이 모두들 수업에 열중을 하는 첫번째 조건인것 같았다. 하지만 그들의 핑계는 내가 느끼기에는 아주 간단한 것이었다. 다만 한 명 아버지 병간호하러 간다는 India아이를 제외하고는- 남자 친구가 만나자고 해서, 언니 공항으로 마중나가기 위하여, 집안에 작은 행사를 준비하려고-등이었다. 결국 시간을 당기므로써, 모두 함께 공부를 할수 있었지 그렇지 않으면 아마 오후에 4명이서 수업을 진행할 뻔 하였다.
 모처럼 수업시간에 대답도, 건의도 하면서 즐겁게 보냈고, 식구가 작다보니까 자기 의사를 표현 할 기회가 훨씬 많이 주어져서 자유스러운 분위기에서 수업을 진행하였다. 오후에는 자기의 기분을 전환시키는 방법을 모두 열거하라고 해서 나는 최근에야 자기 본명을 알으켜 준, Nali King과 한 조가 되어서 여행, 청소, 흡연, 음주, 교육, 운동, 교육, 대화 등을 열거하고 나니까, 마지막 결론이 정신적 손상을 입은 사람들을 도와주는 사회적인 Suppot가 바로 그것이다라고 결론을 내리고 만다. 이들은 문제를 제시한 과정을 따라가다 보면, 해답이 나오고 그것을 본론에 연계시켜서 정답을 자기 스스로 찾아내게 하는식의 자율적인 유도의 교육 방법은 참으로 뛰어나다. 모처럼 2시에 수업은 끝이 낫는데, 나는 Pick Up 시간이 3시로 되어 있어서 Shebon에게 요청하여서 그의 차에 편승하여 집으로 돌아 왔다. 이제는 남의 차도 빌려서 타고 집에 올 정도의 처우는 개선이 된것이다. 하루 종일 구름 낀 날씨는 이어지고 있다.

        12 May 2000, Friday-Living with and understanding mental Illness

          Living with and understanding mental Illness의 두번째 날이다. 학생수가 9명이기에 나에게는 더욱 정신을 차려야 하는 시간이 연속되고만 있다. 아침에 수업을 시작하면서 나보고 한국어로 소망이나 기도 등을 하여보라고 하여 점잖게 사양을 하였다. 한국을 알릴만큼 알렷고, 자꾸 나만을 내세우면 내가 배우려는 것들을 못 배우므로 가능하면 자제를 하여야 한다는 생각이다. 오늘은 호주 보건성에서 만든 Video를 보았는데, 정신 질환을 순리적으로 매일 일기를 쓰면서 자기의 감정을 표현시키도록 유도하여 서서히 고쳐나가는 방법과 이를 지원하는 방법에 대한 서술이었다. 그리고는 자기의 경험을, 다음주에 발표할 과제에 대한 설명과 질문을 하다보니 하루가 쉽게 지나고 있었다. 그리곤 수업시간은 점심시간을 30분 당겨서 2시반에 수업을 마치기로 합의를 보았다.
그래서 나는 점심에 컵라면을 서둘러 먹고서, 식당쪽으로 가서 집으로 전화를 하였다. 종일 억수로 내리던 비가 오후가 되니 맑아지어 일찍 오라고 전달을 하기위하여- 그랬더니, 어제 차를 태워준 Shebon이 오늘도 자기가 태워다 준다고 법석을 떨기도 한다. 광고 도안이 전문이라는 그녀는 활동적이고, 적극적인 특성이강한 편이다. 마지막 수업이 끝나갈 무렵 각 10여분씩 명상에 잠기는 훈련을 마치고는, 천사가 직접 행복을 나누어 주는 시간을 갖겠다고 하면서 교수가 들어섰다. 그리고는 종이 한장씩을 놓아주고 5등분하여 그곳에 앞으로 자기가 살아가면서 꼭, 필요한것 다섯가지씩을 적어서 광주리에 넣으라고 하였다. 나는 곰곰히 생각한 후에 Times, Good Health, Love, Mind controll, Strong sprit를 써 넣었다. 그것을 섞어 들고서 교수가 자기가 하늘에서 온 천사라고 춤을 추며 날개짓을 하면서 돌아다니며, 한개 씩만 골라들고난후에 자기가 받은 것을 발표하게 하고, 혹 싫거나 자신이 필요없으면 다른 사람과 조건이 맞으면 바꿔주기까지 하였다. 한번만 이라고 하니 모두를 갖고 싶어하여 계속 되었다.
 나에게 선택된 네 단어는 Prosperity wealth(번창된 재산), Meaningful-Connection Love and friendship, Patience to wait for my wife(husband) and children' personal growth, More life 이였으며, 나는 More 보다는 Another가 좋겠다고 하였다. 하지만 나에게는 모두 필요한 것들이었다. 오늘을 정리하면서 지난 이틀간 배운 소감을 이야기하는 자리에서 Joy가 교수에게'I learn you are good teacher!'라고 하여 , 나는 이틀동안 배운것이, 바로 그에게 ' You are good student.'라고 하자 모두들 좋아하면서 모두 즐겁고 재미난 수업을 하였다고 기쁜 마음을 간직하게 되었다. 내일 Jackie의 40번째 생일에 가기위한 약속을 Thanh과 하고 급히 교실을 나섰다. Paula는 과제가 어려우면 언제든지 집으로 전화하라고 전화번호와 에세이 작성하는 기본 방법을 복사하여 주었다. 그러나 아직도 이들의 마음 깊은데 까지는 내가 도달하지 못하고 있음을 나는 잘 알고 있다.

          지난 토요일인 13일날은 같은 반의 Jackie의 40번째 생일잔치에 초대 받아 갔었다. 오후 4시에 Thanh과 시내에서 만나기로 약속하여 재인이와 함께 나갔다. 그러나 한시간 정도나 기다려도 나타나지 않아서 할수없이 집으로 돌아왔다. 그랬더니 도착하자마자 전화가 왔다. 왜 안나오냐고? 무슨 일이 있냐고......이상해서 약속장소를 버스정거장으로 바꾸고 다시 나가보았더니 그곳에서 기다리고 있었다.원래 약소 장소는 University of Auckland의 Clock Tower 앞에서 만나기로 하였는데, 약도를 보고 비슷한 장소인 Albert Park의 앞에 있는 시립 미술관의 시계탑을 보고서 그곳에서 기다렸던 것이다. 언어의 소통이 잘 안되니까, 셋이서 한시간씩 세시간이나 낭비를 한것이다. 집으로 돌아와서 소주한병하고 탈춤가면의 마스코트를 가지고 그곳으로 향하였다. 그런데 오늘의 복장은 해적차림으로 지정이 되어 잇어서, 새봄이네에서 빌려온 칼과 썬글라스, 빨간 티셔츠가 나의 장식품 모두이어서 이것으로 치장하고 도착하여 보니, 이들은 정말로 해적차림을 그럴듯하게 하고 모두 참석하였다. 집안을 온통 해적선같이 꾸며 놓았다. 유리창에는 그물을, 집안에는 보물상자를 늘어 넣고, 곳곳에 해적선 깃발을 꽂아 놓았다. 온 식구들도 해적선원 차림으로 차려 입고 즐겁게 손님을 맞이 하였다. 우선 주제가 있는 파티라서 할 이야기들이 많았다.
 그런데 나는 그나마 대화를 모두 해적 흉내를 내어 이상히 발음하기에 알아 듣기가 더욱 힘이 들었다. 그래서 Thanh과 두시간 정도 과자만 줏어 먹다가 조금 일찍 나왔다. 좋은 경험을 한 셈이다. 기분을 연장하여 학교에 도착하니, Shebon이 더욱 반갑게 인사를 한다.
 오늘부터는 마지막 과목인 Introduction to Facilitation Skills이다. 우리는 보통 Facilities 하면 장애인 시설을 이야기 하기에 비슷한 용어이려니 하였더니, 그것이 아니고 More easy라는 의미로 Group Work에 대한 Skills이었다. 다행히도 담당교수는 Jane bone이다. 학생은 12명으로 처음 온 사람은 Christina라고 하는 여자 한명 뿐,수업을 시작하자 마자 자기 이름과 좋아하는 같은 첫글자의 과일을 말하기 이었다. 나는 쉽게 Banana를 말했으나, Iraq여자인 Zehnah는 어렵게 생각하더니, Zuchini를 말한다. 내가 못알아 듣자, 점심시간에 나가서 그 과일을 사와서 보여 주는데 애호박같은 식품이었다. 이들의 적극적인 설득은 본 받을 만하다. 그리고는 그룹에서 일하는 느낌을 실습으로 강의하는데, 그냥 밖에 나갔다 온 후의 느낌, 앞에 의자를 놓고 느끼는 감정등을 골고루 이야기 하게 하여 리더로써의 자질을 훈련시키는 과정이었다. 오후에는 시작을 하면서 자기가 감명깊게 읽은 책을 이야기 하라하여, 내가 영어로 읽은 첫번째 책은 교과서라고 하자 의아해 하더니, 그나마 쉑스피어의 햄릿이라고 이야기하자 더욱 놀라는 눈치이다. 말이 원활히 되지도 않으면서 소설을 영어로 읽었다고 하니, 더욱 놀라는 눈치이다. 영어을 조금 못한다고, 책도 못 읽나 하는 생각마저 들었다.
 그리고 다행히도 그룹에 대한 과목이고, 나는 많은 그룹활동을 하였기에 적극적인 수업을 할 수 있었고, 제법 질문과 답변을 하였다. 이들은 이러한 상식마저 신기하게 느끼는 것 같이 경청을 하였다. 더구나 우리는 군에 가서 2~3년정도를 생사를 같이하는 그룹 훈련을 하였다고 하니, 더욱 놀란다. 개인주의가 발달한 이들에게 단체에대한 인식은 우리와 달라서 �貧＠� 이해하디 못하는 점이 많은 것 같다. 나에게는 마지막 과목이기에 지금까지 단련된 모습을 더욱 적극적으로 활용하여 수업에 임하다보니, 시간이 제법 빨리 지나간 하루이었다.

           참새 한마리가 어제부터 수업시간에 교실로 슬금 슬금 들어오더니, 오늘은 드디어 실수를 하여 교실안으로 나르다가 수업시간에 난리를 한번 피웠다. 모두들  참새 한마리를 고히 보내려고 노력하는 모습이 참 보기 좋았다. 하지만 진행되고 있는 수업은 Jane 교수가 천천히 강의를 한다고 이야기 하지만, 이상히도 어제보다 더 어려웠다. 다행인 것은 파트너인 Zenah가 쉽게 이해하려고 노력을 하여주었고, 대답을 자청하여 먼저하는 바람에 조금 쉬웠다. 또한 오후에는 의사결정과정을 실습하면서 Luxury Lines-Yacht가 3분후에 침몰을 하는데 필요한 6가지의 물건을 선택하는 게임이었다. 처음에는 둘이서, 두 그룹이, 점점 시작하여 12명 모두가 의견을 일치시키는 과정을 익히는 것이다. 우리는 군대에서 받은 훈련을 기초로 하여 작성하니까, 이들에게 실감이 나지 않는 눈치이었다. 내가 선택한 6가지는 Match, Water, Dictionary, Cloths, Food, Knife이었으나, 최종적인 단계로 가서 조금 바뀌었다. Lighter, Water, First Aid, Blanket, Food, Knife로 결정이 되었다. 하지만 아직도 나의 생각은 영어사전 하나는 꼭 더 있어야 성경책을 볼수 있다고 설명하자 모두 웃는다. 계속해서 사람은 안먹어도 죽을때 까지는 살수 있다고 이야기 해주자 내가 영어가 서툴어서인지 잘 이해를 못한다. 그래서 부언하여 정말 그러한 상황에서 필요한 것은 물건이 아니라 정신력과 지혜, 기술 뿐이고 이것을 가지고 있는 인간은 살아나갈수 있다고 설명하였다. 보다 좋다면 혼자 살아 남는것보다 다른 사람을 배려하여 같이 살아 남는것이 가장 중요한 일이라고 하자 그제서야 고개를 끄덕인다.
 사회사업을 하기 위한 능숙한 통솔에 관한 기술, Group에 관한 일반사항들은 배우기가 쉽지는 않았다. 개념자체가 잘 성립이 되지 않아소 애를 먹는데다가, 언어에 대한 이해력이 관건이다. Yacht Suvival Game 도 처음에 6 Things을 선택하라고 해서 얼른 종이위에 써 놓았다. 그랬더니, Jane교수가 나에게로 다가와서 친절하게 되묻는 소리가 Sixteen으로 들린다. 그래서 순간 나는 16살 아이가 있는데 구하야 된냐는 질문인가, 아니면 16가지를 열거하라는 요구인가, 아니면 60가지의 생활 필수품을 말하라고 하는것은 아닌가? 하고 여러 방면으로 생각하고 있는데, Jane교수가 내가 써 놓은 것을 보고 됐다고 하였다. 발음이 비슷하고, 너무 생각하다보니 틀린생각을 하고 당황하게 되는 것이다.

           다시 오늘 부터는 Living with and understanding mental Illness의 세번째 날로 내일까지는 연속이 된다. Paula교수가 아침에 교실에 도착하자, 조금 있어 Jackie가 왔고 지난주의 생일파티가 아침의 Ice break이 되었다. 이들은 꼭 즐거운 이야기로부터 하루를 시작하려 무던히 애를 쓰고, 표정이 조금만 이상하면 좋게 만들어 주려고 노력을 상당히 한다. 그러나 같이 공부하는 Joice가 나타나지 않았는데, 조금 후에 어머니가 돌아가셔서 못나온다고 연락이 왔다. 그래서 학생 수는 11명...오늘은 내가 사는 구역인 Takapuna의 Bruce Mason Center에서 Community of Mental Illness의 Open Day 행사가 있어서 그곳으로 모두 견학을 나가기로 하였다. 나는 Thanh과 Jackie의 차가 동승하여 그곳으로 갔다. 현관을 들어서다가  재인이가 다니는 Wairau Valley Special School 선생 한분이 아이를 데리고 그곳에 오시어 만나서 인사를 나누었다. 의외의 장소에서 만나니 참으로 반가웠는데, 1층의 공연장에서 진행하는 연극을 보러 오신것 같다.
 오늘의 행사는 Takapuna내에 있는 정신요양관련 시설들을 소개하는 자리이다. 4,5개소의 시설관리자 들이 나와서 소개를 하였고, 200여명의 관심있는 시민들이 열심히 경청을 하였다. 시민 사회의 참여도가 상당히 높음을 실감할수 있었다. 그곳에서 11시반까지 설명회가 끝나고 2층 로비에서 행하여 지는 간담회까지 참석하여 그들이 하는 역할에 대한 설명을 듣고서, 학교로 돌아 왔다.
 오후에는 베트남 이민자들이 겪는 정신적인 피해를 설명하는 Video를 관람하였다. 정신질환에 대한 많은 이해를 외국에 나와서 하는 격기 되었다. 그리고는 두개의 그룹으로 나누어서 NZ$ One Million의 예산 범위 안에서 정신요양시설을 만들려고 하려면, 어떠한 주제를 갖고서 System과 인적자원, 예산서, 운영의 특징들을 구성하는지를 과제로 풀어 나갔다. 계획이 실질적이긴 하지만, 너무 황당하고 대안이 잘 서지를 않는다. 하지만 그나마 자기가 갖고 있는 작은 실력을 최대한 표현하여 논의하고 도표를 만들고서, 커다란 종이에 열심히 그리는 모습은 우리가 상상하기가 힘들 정도이다. 아무리 작은 일이라도 하찮케 여기지 않고 하는 성실도는 많이 본 받을 만한 점이다. 그러나 나는 내일 발표할 과제에 대한 준비로 머리가 가득할 뿐이다.

           Living with and understanding mental Illness의 마지막 수업인 오늘, Paula Foreman교수의 강의도 마지막이다는 생각을 하니, 왠지 섭섭하다. 비록 키는 작지만 활동적인 제스쳐에 커다란 음성, 한마디로 맛있는 English를 구사하기에 더욱 알아 듣기가 쉬웠고, 덕분에 전공이 아닌 과목이지만 무사히 Course를 마칠수 있지 않았나 하는 생각이 든다. 학생수는 모두 8명의 단출한 형태이기에 더욱 신경이 쓰인다. Joy의 기도로 시작한 수업은 마지막 날이기에 Prsentation이 이어졌다. 개인별로 5분간의 정신질환에 대한 자기의 소신을 피력하고, 2개로 구분된 Group별로 어제 제시된 정신질환자를 위한 시설에 대한 소개와 Role Play를 하여야 한다. 첫번째로 Shebon이 자기가 방황하던 시절을 회상하는 Mono-drama를 하였는데, 정말 연기력이 뛰어나다. 이어서 Thanh은 Vietnam Refugee중에서 새로운 사회에 적응 못하는 예를 들었다. 그리고는 Group별로 발표를 하렸는데, 나는 이럴때의 기능은 오직 환자노릇인데 Nurse역할과 Computer역할을 담당하여 정확히 이해를 하지도 못하고, 시나리오도 없는 Role Play를 눈치로 만 연출하였다. 그리고는 Marcia가 친구를 예를 들면서 한 설명으로 우산을 그려들고 나왔다. 이어 점심시간에는 Joice의 모친상에 대한 조의의 표시를 Card를 구입하여다가 이름을 적어넣어서 그녀에게 발송하였다. 우리의 습관대로라면 조금은 께림직하다.
  오후의 발표는 Jehsly의 회화적인 Chart의 소개에 이어서 내가 하였다. 한국동란이 우리에게 많은 고통을 준것 중에 하나가 바로 나 어릴적에 가족을 잃고서 거리를 방황하던 모습과 함께 정신질환과 지체의 구분 방법에대한 제안을 하였다. 손을 내편으로 넷을 펴보이고서, 읽으라고 하여 본 후에 그들에게 내 나름의 정의를 내렸다. 하나로 보이면 정신질환, 넷으로 보이면 보통, 여섯으로 보이면 머리가 뛰어난 사람, 그리고 maori의 Haka(Dance)를 추면서 검은 눈동자를 한가운로 모으면서 소리치면서 보면 8개로 보인다. 이 복잡한 경우가 정신질환임을 설명하고 아무에게나 오는 질환이고, 원인을 규명하여 치료가 가능하다고 이야기 하자 모두들 쉽게 이해를 하는 눈치이다. 그리고는 색종이를 꺼내서 접으면서 접힌 상태는 질환이고, ��으면서 흐트러지면 정신지체 임을 이야기하면서 오늘까지의 수업에 감사함을 이야기하니 모두들 박수를 치면서 좋아한다. 이어서 Kimbery의 자신의 어머니에 대한 회상, Lary King의 자기소개, Joy의 자기소개로 끝이 났다. 과감한 주제의 설정과 열의가 대단하였다. 오늘따라 마지막 수업이라서 인지 쉽게 시간이 가는 느낌이다.
 다음에 같이 수업을 안듣는 사람과 주소를 주고 받으면서 서서히 하루가 시들어 갔다. 수업을 마치고 나는 Paula와 포옹을 하면서, 자기 집인 Waiheke Island로 여름에 놀러올 것을 제의 받았다. 그리고는 수업을 마치며 Joy의 차에 편승하여 Takapuna Course로 향하였다. 앞으로 삼일의 휴식을 마치고, 다음주에 이틀만 동안만 더 들으면 늙은 학생시절이 나로부터 끝나게 된다. 아침에 Milford의 상점에 들려 사진을 찾고, 영양갱을 하나 사다가 Paula 교수에게 떡을 대신하여 주면서 한국의 관습을 설명하니 무척 고마워 했다.

           군대식으로 얘기하자면, 재대 말년에 고생이 심한것 같다. 내깐에는 서너달 공부하면 쉽게 영어를 이해할 줄 알았더니, 천만의 말씀이었다. 갈수록 알아 듣기가 힘이 든것 같은 느낌만 들 뿐이다. 오늘의 과목인 Introduction to Facilitation Skills 자체가 나에게는 어려운 과목이다. 고도의 기술을 요구하지는 않지만, 영어를잘 알아 들어야 겨우 할수 있는데, 그것이 문제이니 더욱 힘이 든다. 지난주에 비하여 무엇이 변한것 같냐는 질문을 Ice Brick으로 시작하여, Role Play를 두번하니까 겨우 오전이 끝난다. 나의 역할은 The young female scientist로 한번을, 또 한번은 Bob, peace makers로 한번을 하는데 처음에는 우주여행을 떠나면서 5명을 고르는 주제이고, 두번째는 주제인 Gale Lib. 과 Animal Rescue에 대한 예산 배정의 우선권 다툼인데 중재자 역할을 충분히 하지 못하고 말았다. Role Play가 끝이 나면 함께 토의를 하면서 의사결정 과정과 대립을 풀어나가는 요령을 이론적으로 설명을 하는데, 좀체로 이해하기가 힘들었다. 같이 강의를 듣는 Thanh도 반정도 밖에 못알아 듣겠다고 나보고 건의를 하라고 하는데, 이제 몇시간만 참으면 되니까 버티자고 하였다.
 처음에 시작할때에 비하면 영어가 좀 늘은 듯 싶다가, 갑자기 주저 앉는 꼴이 되었다. 생각해보면 처음에는 좀 조심해서 이야기를 하더니, 이제는 교수고 학생이고 자기네의 버릇데로 막 대화를 나누니까 알아 듣기가 힘이 들수밖에 없다. 자기가 좋아하는 것과 잘하는것을 생각하여 발표하라고 하는데도, 영어로 생각을 하려니가 갑자기 꽝 멕히고 아무런 생각이 안난다. 그래서 영어로 쉽게 떠 오르는 단어인 Reading, Golf, Travelling등 조금은 엉뚱한 답변을 하게된다. 하지만 나에게 남는 것은 끝까지 포기하지 않고서 졸업 할수 있다는 굳건한 의지만이 나를 지탱하는 유일한 원동력인 것이다. 그래도 지루하지 않음이 다행이고, 그러한 혼돈속에서도 나자신을 잃지 않고 있슴이 나에게는 큰 힘이다. 내일이면 수업의 종지부를 찍는다는 생각으로 오늘을 위하여 열심히 노력을 한 기억만 날 뿐이다.

           실습이 남아 있기는 하지만, 수업으로는 마지막 시간이다. Introduction to Facilitation Skills이 나에게는 어쩌면 인생의 마지막 수업일지도 모른다는 생각이 나기도 하였다. 혹시 다른 과목을 또 들으려 할지는 몰라도....하였튼간에 시작이 반이다라는 말이 실감이 난다. 벌써 16주가 다 지났으니, 무심할 뿐이다. 아침에 Ice Break의 기회에도 그냥 넘어 갔지만, 무슨 의미를 부여한다는 것은 나에게 적절치 않다는 생각이 든다. 항상 도전하엿고, 이루고 나면 또 넘어야 할 고개와 산들이 많이 보였으니까. 오늘은 에제 제시하여준 Role Play를 발표하는 날이다.
 처음에는 조금은 막막하였으나, Thanh에게 요청하여 마지막을 멋있게 장식하려 애를 썼다. 회의를 주제하고, 의사를 결정하고, 마무리를 짓는 것이 마지막 과제이다. 그래서 협의 끝에 같이 간단한 노래를 하고, AUT에 Library과 Sport Center를 선택하는 과제를 선택하였다. 시작을 하면서 즉석에서 한국에서 우리가 교육 받는 식으로 입장하여, 줄맞춰 앉히고 교육을 시도하엿더니 모두 의아해 한다.
 그리고는 앉아 일어서를 시켰더니, 모두들 잘 따라서 한다. 한국식의 교육을 보여주고는 지금의 교육여건이 얼마나 좋은가를 설명하였더니, 모두 동감을 하는 눈치이다. 그래야 만이 국가가 강해진다고 이구동성으로 이야기 한다. 나는 오후에 IHC와 약속이 있고해서, 모처럼 양복을 입고 갔더니 인사가 대단하다. 이곳에서의 복장은 참으로 제멋일 뿐이다. 아마 내가 처음으로 정장으로 학교에 온것 같은 느낌이다. 오전에 Presentation을 마치고 나니, 더욱 끝날 시간이 쉽게 간다. 오후에는 다른 학생의 발표만 지켜 보면 되니까. 특히 Roy가 Role Play를 하면서 놓아 준 Card식 교육에 좋은 귀절을 배웠다. ' I am never set up, the reason is all from me.' 모두가 나자신이 마음 먹기 달려 있으니까, 절대 자해하지 않겠다는 의미를 새기면서 마지막 수업은 끝이 나갔다.
 물론 섭섭한 것은 나 뿐 아니라, Thanh도 Jane도 Mike,Tai도 마찬가지 이었다. 고맙다는 마지막 편지를 메세지로 받고, 수업에 대한 건의문를 써서 제출하고 나니, 벌써 2분이나 시간이 지났다고 확인을 하면서 박수를 치면서 일어섰다. 마지막 수업이기에 한국 과자도 한봉지 선물하고, 주변을 마무리 하였다. 오늘 우연치 않게 비슷한 코스를 듣는 한국인을 만나서 이야기도 나누고, 내일부터 시작할 실습에 대한 상의를 하고서 교실을 나섰다. 잔듸밭을 향하여 뿔뿔히 흩어지는 Thanh의 뒷모습을 보면서 따가운 New Zealand의 햇살을 바라보았다. 지금부터 IHC를 방문하고, 밤에는 일본어 배우러 못가고 시내에 한국에서 여행 온 위동구씨를 만나러 가야 하고... 또 다음 일정이 기다렸다. 어렵게 시내로 나가서 IHC를 방문하고 집으로 돌아오면서, 교통체증속에서 가만히 더듬어 보니 그래도 내자신이 신통하다라는 생각이 들었다. 겨우 부담없이 KIWI를 만나서 내가 할 이야기를 다하고, 필요한 자료도 얻어오고 하는데 까지는 이제 아무런 불편을 못 느끼는 것 하나만은 확실히 발전하였다. 이제 또 다른 시작을 향하여 나가자.

           오늘 부터는 Practicum을 나가야 한다. 정신지체인들의 작업에 관한 사항을 더 파악하기 위하여 IHC의 보호작업장을 세군데를 선택하여, 이틀씩 나가기로 하였다. 어제 직업을 관리하는 Manager인 Dennis Murpht를 만났더니, 아침에 9시반까지 Apex Industries로 가기로 하여 여유있게 그곳에 도착하였다. 실습장소는 집에서 가까운 Northshore Police Station 바로 뒤에 있는 건물이었다. 도착하여 보니 Staff인 Ted 한명과 6명의 장애인들이 가구를 제작하는 일을 하고 있었다. 비교적 작업 환경이 좋은 편이었다. 처음에 인사를 나누고 사무실로 들러서, 이 공장의 개략적인 소개를 받은 후에 바로 작업장에서 일하는 40세 가량의 Lenard와 함께 일을 배우기 시작하였다. MDF Panel을 잘라서 주면, 이것을 조립하는 일로 2년간 일을 하였다는데 제법 일을 꼼꼼히 잘하였다. 그들의 특징인 순서에 하나도 어긋남이 없이 천천히 일을 하였고, 내가 조금 도와주려면 직접 자기가 해야만이 직성이 풀리는 것 같았다. 그런데 Ted가 하는 영어 발음은 좀 알아 듣기 힘이 들어서, 항상 신경을 바짝 쓰고 있어야만 했다. 책상 한 개를 우선 조립하여 놓고서는, 주문 받은 책장을 계속해서 조립하는 작업이었다. 그리고 나머지 아이들은 만들어 놓은 가구를 Sandpaper로 다듬는 일이었다.
 점심시간에 인근으로 사 먹으러 나와서 Lunch Bar를 찾으면서 걷다보니, 집부근까지 30여분을 걸어 왔다. 돌아가는 시간도 늦을 것 같아서 아예 집으로 가기로 마음을 먹고서, 집에 들려서 식사를 하였다. 다행히도 오늘이 재욱이 생일이라서 식사가 준비되어 있었고, 카메라를 챙겨 들고 실습장으로 다시 갔다. 오후에는 나보고 만들어 보라고 Ted가 권하였다. 마침 그때, 관리 본부에서 전화가 왔다하여 전화를 받았는데, 관리하는 Gorden이라는 사람이 실습에 불편이 없냐는 확인전화이었다. 무조건 친절한 이들의 습관과 완벽을 추구하는 모습이 부럽기도 하였다. 3개 정도를 조립하는데, 나보고 하라고 했다고 절대 관여를 하지 않는다. 처음에는 잘못하여 옆으로 튀어 나오는 못이 3개나 되더니, 마지막에는 요령이 생겨서 하나도 생기지 않았다. 그러자 이들은 박수를 치면서 좋아하였고, 나는 'You are a Good Teacher.'라고 추켜주자 자랑스러워 하였다. 열심히 일을 하긴 하는데, 역시 이들은 능력에 한계가 있어서 능률적이지는 못하였다. 많은 개선을 하여, 좋은 상품을 만들었으면 좋겠다.
 오후의 작업시간은 3시반 까지이다. 시간은 너무 철저히 지킨다. 그래서 내가 사무실로 들려서 커피를 마시면서 마침 방문한 Telecom회사 직원과 인사를 나누고, 다시 나타나자 한 개만 만들어 보라고 권하면서 열심히 도와준다. 모두들 나만 처다보면서, 집에 갈 시간만 기다리는 눈치이었다. 역시 정신지체인들에게는 함께하려는 공동체의 의식이 모자란 것과 의욕이나 욕신이 없는 것이 가장 큰 문제이고, 장점이기도 하다. 짧은 시간이지만 처음으로 이들과 함께 어울리는 작업을 하고 나니 기분이 상쾌하였고, 좋은 System을 철저히 익혀 보야 하겠다.

           Apex Industries로 실습 나가는 이�z날이다. 아침 9시반에 도착하자 마자, 어제 만들어 놓은 책상과 Book Case를 화물차에 싣는 작업을 도와주고 나서, 사무실로 가서 직원들 명단과 급여 관계, 월 매출량등을 Ted와 함께 이야기 나누고 나서, 한국에서 가져온 작은 선물인 목걸이를 기념으로 주고서 작업장으로 내려 갔다. 오늘은 작업은 높히가 큰 Book Case이다. 마친지로, Lenard 조립과정을 먼저 시범을 보이더니, 나보고 하라고 한다. 그래서 열심히 따라서 조립을 하였는데, 따른 아이들은 내가 일을 마칠 때 한아이는 30여분간이나 계단을 쓸고 만 있고, 그나마 다른아이들은 구경만 하고 있다. 더구나 오늘 또 한아이가 나오질 않았다. 우리 장애아이들은 일을 시키지 않거나, 일을 관여하지 않으면 모두 정지상태로 휴식만을 한다. 자기일을 알아서 찾아 해야 하는데, 전혀 그러하지 못함이 늘 아쉬웁다. 2개 정도를 조립하고 나니, 벌써 점심시간이다.
 마침 식구가 차를 갖고서, Apex Industries로 와서 같이 Birken Head편으로 향하였다. 오늘은 IHC에서 운영하는 Oppertunity Shop에 가서 필요한 물건도 사고, 이 가구공장에서 나오는 물건도 구경할 겸하여 이다. 나는 그곳에 가서 Home & Building에 관한 헌책을 5권에 NZ$ 5를 주고 구입하고, 같이 있는 Lifestyle Furniture도 구경을 하고서는, 간단히 버거킹에서 햄버거로 식사를 하고 돌아왔다. 오후에는 식구와 같이 공장에서 실습을 하면서 아이들과 대화를 나누어 보기로 하였다. 하지만 여자 아이들 중에는 괜히 성질을 부리는 아이가 있는가 하면, 뭔가가 불만 스러워서 인지 작업이 잘 되지가 않고서 집에 갈 생각만 하고 있었다. 반쯤을 조립하여 보내는 책장을 5개정도 완료하니, 3시가 되었다. 잠깐의 휴식시간에 사무실로 올라가서, 함께 Ted와 함께 사진을 찍고서 간단히 이 공장의 현황을 이야기 나눈후 내려오니, 아이들이 모두 퇴근하려 한다. 그래서 나는 내가 만들다만, 책장이 하나가 남아 잇어서 그것을 마무리 하려고 둘이서 열심히 만드는데, 다른 아이들은 관심도 없이 모두들 나아가 버린다.
 인성교육을 더욱 강조해야 그나마 이들이 사회생활이 가능하지, 자기 혼자만을 갖추기에도 바쁜 아이들이다. 이틀간의 작업장에 실습을 나와서 정신지체인들과 함께 하면서 역시 그들은 행복하다는 공통적인 생각에 사로 잡히게 되었으나, 보다 그들에게 가치있는 삶을 갖을 수 있도록 노력하여야 하겠다. 아쉬움을 남기면서 이틀간의 실습을 마치고, London 태생인 Ted와 작별을 하였다. 언제고 재인이를 데리고 방문하여 달라고 친절히 인사를 한다. 작업장이 항상 안전하고, 좋은 일들이 많이 있기를 바랄 뿐이다.       

           이틀간의 휴식에 이어서 오늘부터는 IHC 산하의 다른곳으로 실습을 나가는 날이다. North Harbour Enterprises로 지난주에 갔던곳보다는 장애의 정도가 조금 심한 사람들이 작업을 하는곳이다. 장소는 Northshore의 Takapuna 골프장 부근이고, AUT와 인근하여 있는곳으로 전에 재인이네 학교에서 한번 저녁에 파티가 있다고 해서, 방문하였던 곳이라서 낯설지는 않았다. 들어서면서 Staff인 Miriam과 인사를 나누고, 바로 작업에 들어갔다. 40여 평정도의 작업장에 8개정도의 작업책상이 놓여있고 21명의 장애인들이 부속품을 열심히 조립하는 단순작업장이다. Miriam은 55세 정도인 여성으로. 이곳에서 15년정도 근무한 경력을 소유하였다고 한다.
 일이 힘들지 않냐는 첫질문에 전혀 그렇지 않고, 쉽다고만하면서-이곳에서 근무하는 장애인들은 20년이상 된 분도 있다고 설명한다. 반정도가 다운증후군이고, 남자는 6명정도이며, 전체중 3명은 휠체어에 몸을 의지하고 작업을 하였다. 작업은 난이도에 따라서 상, 중, 하로 구분이 되는데  상은 비닐봉지에 나사못을 2개씩 넣고 봉한 다음에 열을 가하여 완전 접착시키는 작업으로 개당 4 Cents정도의 단가이고, 중은 전자부품인 터미널에 볼트와 네모난 와샤를 조립하는 것으로 개당 3 Cent한다고 한다. 그리고 마지막으로 장애가 심한 아이들이 하는 일은 스레이트 못에 고무바킹을 끼우는 작업으로, 한 상자에 NZ$ 3 이라고 하니, 1000개정도가 한 상자인데 단가는 형편이 없었다. 하지만 일을 한다는 즐거움이 이들에게는 더욱 큰 가치가 있는 것이고,  이들의 노임은 국가의 보조금과 IHC에서 일의 양이나 질과는  상관없이 생활할 수 있도록 보조를 하여주고 있었다. 일하는 시간은 오후 4시까지 이지만, 중간에 Coffee Break 2번에 Lunch time까지 세 번을 쉬고, 부모나 연고자가 와서 자유롭게 데리고 나가서 이발을 하고 온다던지, 면담을 하는 등 일을 한다기보다는 소일하는 형태가 더욱 짓다. 특히 내가 들어가서 함께 일하려니까, 서 너명 정도는 자기 일을 뺏기는 기분이 나는지 웅크리고 있고, 서너명을 내 얼굴만 바라보고 있다가 눈이 마주치면 슬그머니 웃으면서 고개를 돌리고 만다.
 나는 세가지 일을 모두 골고루 하여 보았다. 그리고 일을 하면서 진정 내마음 속으로 하느님께 감사를 드렸다.
 '내가 이렇게 잘 일할 수 능력이 있게 만들어 주신데에, 그리고 우리 재인이가 그나마 열심히 살아가는 것에, 그리고 오늘의 나와 우리 가족에게 고마움을 새삼 느끼었다.' 그렇다고 더 이상 자만 하지 말고, 오늘을 더욱 겸손하게 살아가야 겠다는 다짐을 하였다. 그리고 보호작업장은 한번 만들며는, 특별한 사유가 없고 조건만 좋으면 이들의 평생 직장이고, 직원들보다는 선생님이나 관리자만 변동이 생길 것이라는 같게 되었다.
 점심시간에는 식사를 하러 나서서, Macdonald를 찾는데, 가까운 느낌이들어서 반대길로 나갔더니 30준이나 소요하고서 도착하였다. 이곳에서는 차가 없으면 이동하기가 상당히 불편하다. 오후가 되니 조용히 작업을 하다가도, 주변에 조금만 변화가 있으면 모두 그곳에 집중하고서 작업을 팽개친다. 그러다가 3시쯤, Coffee Break이 끝나자 마자 Taxi나 승합차가 각자의 집이나 Group Home에서 데리러 오니까, 두세명씩 한 조가 되어서 나가기 시작하더니 4시 못미쳐서 모두 나가 버린다. 아무런 미련도 없이 훌훌 작업장을 나서는 그들의 모습이 참 행복해 보였다. 욕심도 없이, 순수하게 살아온 하루이었기에, 더욱 그럴 것이다. 나는 3시에 약속을 하였다가, 나가 만나서 4시에 픽업을 다시 오라고 이른 후에 Mariam과 뒷정리를하고, 작업장을 나섰다. 실습을 나와서 하루종일 가슴이 편하지는 않았지만, 나의 처지가 야속할 정도로 우리 주변의 장애인을 다시 한번 생각하는 기회가 되었다.

           이틀째 North Harbour Enterprises로 실습을 나가는 날이다. 어제보다는 익숙한 기분으로 작업실로 들어섰다. 제법 아는체도 하여 어제보다는 마음이 편하였다. 어제의 작업이 연속되는줄 알았더니, 새로운 Item이 드어왔다. 편지를 접어서 봉투에 넣는 작업이다. 한국이나 여기나 이러한 일들은 장애인의 차지인 모양이다. 다행인것은 봉투에 편지를 잘 접어서 넣은후 봉하면 12 Cents라서, 단가가 조금은 높다는 설명이다. 임금은 주는 사람이 마음데로 정하니까, 종 잡을 수 한다. 두가지 편지를 접어서 넣다보니, Coffee Braek시간이 오고, 조금지나니까 점심시간이다. 나는 어제의 경험을 살려서 왔던 길로 가까이 가다가 Vegi World옆에 있는 미나리정육점으로 갔더니, 정사장이 반가히 맞는다. 그래서 Hamburger대신에 한국인이 경영하는 중시당에 가소 모처럼 짬뽕을 시켜 먹었다. 그런데 오늘은 어울리지 않게 폭우가 쏟아진다. 특히 점심시간에 집중으로 와서 우산을 쓰고도, 비를 훔뻑 맞았다. Berkinhead Shopping Center로 갔다가, 같이 수업을 듣던 Marcia를 만났다. 다행히 차로 North Harbour Enterprises까지 바라다 주어서 비를 피할 수 있었다.
 작업장에 와서 나는 작업을 하면서 작업실의 앞켠과 맨 ��켠에 쭈그려 앉아 있는 두명의 장애인에게 유심히 눈길을 주었다. 뒤에는 여자로 60세 가량, 가끔 소리를 지르면서 작업은 안하고 미니퍼즐을 가져다가 맞추기만 열심히 하고 있다. 앞에는 25세 가량의 남자아이로 다운 증후군인데, 일을 가끔 하는데 심심하면 앞에서 일하는 아이를 툭 치고 자리로 돌아간다. Jimmy라는 아이로 내가 가까이 가서 추켜주면서 작업을 구슬러 시켜 보았다. 다른 작업은 안되고 스레트못을 걸치는 작업은 가능하다. 그래서 그얘와 합동으로 끼워서 나를 주면, 내가 완성을 시켜 Box에 넣으니까, 조금은 능률이 오른다. 장애가 심한 아이들에게는 자기 능력에 맞는 합동작업이 적격인 것 같다. 겨우 반 Box를 완성시켜서 창고에 가져다 두고 오니, 보조교사가 다가와서 항상 주위를 기울여야 한다고 이른다. 그래서 그아이와 함께 작업을 하니, 자기를 알아 주는 사람이 있어서 인지, 신나서 작업을 조금은 잘하는 듯 싶더니, 반시간 정도 지나니 마찬가지로 일을 안하려 든다. 그냥 혼자서 즐겁게 놀고 싶어 하는 표정이다.
 오전에 봉투 작업이 모두 끝나서, 오후에는 스레트 못과 전자부품인 터미낭 조립하기와 비닐보투에 나사 넣는 작업이 다시 전개되었다. 나는 그래도 이야기가 조금 가능한 사람들과 가까이 붙어서 일을 하면서 그들을 관찰하였다. 내일 다시 오냐고 물으면서, 제법 고맙다는 인사와 조금은 정이 들은 듯 아쉬운 표정을 짓기도 한다. 오후시간은 지극히 짧다. 3시에 Coffee Break이 끝나면, 한두명 씩 데리어 오기 시작하면 분위기가 어수선하고 바로 파장으로 이른다. 그렇지만 자기를 데리러 오기까지는 나름데로 일을 하다가, 나오라는 신호나 쉬는 시간이라고 누군가가 외치면 모두 하던일을 정지하고 일어선다. 그러니까, 이들에게는 모두가 내일이 아니다. 다만 일을 한다는 생각 뿐이다. 나에게 다가와서 일을 잘하는지 확인하는 사람도 있었는데, 필시 그는 나는 같은 장애인으로 보거나, 친구로 생각하여서 걱정이 되니까 보이는 행동 같다. 보조교사와 작업도중 이들의 제도에 대한 여러 질문을 주고 받기도 하였다. 그러는 중간에 중절모자에 티샤츠에 넥타이를 맨 노인 한분이 불쑥 들어오더니, 이리저리 다니면서 두리번 거리더니, 비닐통을 찾아서 의자에 자리를 하고, 주변을 살필 필요도 없이 일 만하였다. 그들에게는 일이 하고 싶었던 모양이다.
 그리고 적당한 일이 필요한 것을 느낄 수 있었다. 3시반쯤, 나를 픽업하여 식구가 재인이와 함께 작업장으로 왔다. 그래서 Miriam과 인사를 나누고 재인이에게 작업을 시켜 보았다. 제법하였지만, 조금은 이해를 못하는 듯...이보다 조금은 어려운 작업도 가능함을 알았다. 결국은 재인이 에게 좋은, 적절한 직업을 찾아주기 위한 첫걸음으로 지금 내가 이 실습을 하는 느낌이 들었다. Miriam선생과 아쉬운 작별인사를 나누고 이틀간의 실습을 마치었다. 나에게 있는 모든 능력을 아끼면서 필요한 곳과 장소에서 마음껏 발휘해야 겠다는 생각을 하였다. 이들에게도 늘 행복과 안녕을 마음 속 깊이 기원하였다.

             오늘이 IHC에서 추천하여 준 시설로 실습을 나가는 마지막 날이다. 어제 실습을 한 North Harbour Enterprises와 한 대지 않에 있는 Kingwood Day Program Center로 가기로 되어있다. 아침에 도착하여 Staff인 Sunita와 인사를 나누고 근무를 시작하였다. 35세 가량의 Fiji 출신여인으로 이곳에 온지는 3달정도이며, 전에 5년정도 이러한 시설에서 근무한 경력이 있다고 한다. Carrier라는 분과 같이 금무를 하며, 자원 봉사하는 아주머니가 4분 정도이며, 이곳을 이용하는 장애인은 18명으로 남자가 6명정도이고, 나머지 12명은 여자이다. 특이한 것은 모두 도움이 필요한 사람들이고, 나이의 분포가 노인부터 젊은 사람까지 다양하다. 도착하여 인사를 나누기가 바쁘게  Coffee Break이 되자 모두 모여서 간식을 한다. 30여평짜리 방이 네 개가 있으며, 작업실, 유휘실, 식당과 Sunroom으로 이용하고 있으며, 내부가 밝게 되어있다. 나는 처음에 John Rodger라는 사람의 간식을 도와주는 일부터 시작하였다. 걸음도 제대로 걷지 못하고 의사표현도 안되지만 사랑으로 대하는 모습들을 보니까, 참 으로 평화스러워 보인다. 하지만 육체적으로 이들을 도와주려면 상당히 힘이 든다. 그들의 의사를 알아 채리는 것도 어렵거니와, 필요없는 고집들이 모두 있어서 더욱 어렵게 하여준다. 낮에 만 이곳에 와서 지내지만, 잘 머시어야지 불만이 생기면 엉뚱한 행동을 하니까, 신경을 바짝세우고 긴장을 풀어서는 안된다.
 나도 처음에 John이 어깨를 기대기에 참으로 착하다 하는 생각을 하였는데, Sunita가 가끔 입으로 물으니까 조심하여야 한다고 일러준다. 오전에 한시간 정도의 학습을 한다. 조그만 자기 Album에다가 잡지에서 좋아하는 그림을 오려서 붙이고 하고 싶은 말을 직접 써 넣거나 써 주는데, 아무리 말을 하지 않는다 하여도 열심히 이야기를 하고 일방적인 대화를 하면서 두장씩을 꼭 만들어 준다. 워낙 힘이 들어서 두시간은 쉽게 지나간다. 점심시간에는 심한 사람부터 두 그룹으로 나누어서 식사를 하는데, 한 그룹이 끝나는데 한시간, 다음 팀이 삼십분하여 그들의 식사만 도와주고 나니 한시반이다. 나는 두명의 아이들에게 이유식과 요구르트, Milk를 탄 Tea를 먹여 주었는데 시간이 다지났다. 처음에는 고개를 너무 뒤로 제껴서 걱정을 하였으나, 습관이 되어서 인지 잘 받아 먹었다. 어제는 내가 일할 수 있는 능력이 있다는 것에 감사를 느꼈는데, 오늘은 그차원이 아니라 나 스스로 먹을 수 있고, 살아갈 수 있다는 자체에 큰 감사를 드린 날이다. 한시 반이 넘어서야 인근의 Mcdonard로 식사를 하러 갈 수 잇었고, 30여분 동안 걸어 갔다 오면서 내내 산다는 것에 대한 무서운 회의와  나 스스로에게 감사를 드리었다. 다시 Kingwood Day Program Center로 와보니 모두들 오락을 즐기고 있었다. 한아이는 기타를 또 당구를 열심히 치고 있었고, 나머지는둥그렇게 앉아서 노래를 부르며, 카세트의 음악에 맞춰서 춤을 추기도 하였다. 자기가 좋아하는 가수가 모두 따로 있고, 듣는 음악의 성향이 달라서 카세트가 5개정도가 곳곳에서 돌아간다. 남자아이는 행진곡을, 여자아이는 Neil Diaond나 Cliff Richard를 좋아 하였다.
 나는 그들의 표현을 잘 알아 듣지 못하였는데, 자주 화장실에 갔다. 그래서 그들을 부축하여 화장실에 갔지만, 내가 도와줄 일을 없어서 힘이 들었다. 그래서 머뭇거리다 보면 다른 봉사자들이 와서 능숙한 솜씨로 해결하여 주었다. 그러다 보니 3시가 넘고, Taxi나 승합차가 데리러 오면서부터는 선생들은 가정통신문을 쓰기에 바뻤고, 나는 청소만 하였다. 그일만이 가장 확실하게 내가 잘할 수 있는 일이었다. 땀을 흘리며, 열심히 진공청소기를 돌리고, 걸레질을 하다보니 내 실습시간은 다 지나고 말았다. 실습 첫날은 쉬운 것 같더니, 갈수록 힘이 드는 느낌이다. 정신지체인 들의 삶을 보호하고 도와준다는 것은 돈도 필요하지만 적극적인 사랑이 없이는 불가능한 일임을 알 수 있었다.

           IHC에서 추천한 장애인 관련 작업장에서의 5일간 실습을 마치고, 오늘부터는 학교에서 추천한 AUT의 Certificate Rongo I Te Ora / for people with special learning needs, 그러니까 내가 다니는 학교내에 있는 특수학급으로 실습을 나가는 날이다. 나는 재인이 친구인 김윤세가 공부를 하는곳이고, 나중에 재인이도 그곳을 다녀야 하기에 많은 관심을 갖고, 즐거운 마음으로 교실을 찾아 갔다. 원래는 어제 Jane교수에게 연락하기를 9시에 사무실로 간다고 했으나, 들어가다보니 수업중이라서 혼자 특수교실로 찾아갔다. 다행이 윤세가 그곳에 잇어서 쉽게 찾을 수 있었고, 마오리인 중년여인인 Maurean 교수와 젊은 남자강사인 Lee와 인사를 나누고, 곧바로 교실로 갔다. Community Worker라고 소개를 받은 여인과 함께 들어갔는데, 알고 보니 수화로 청각장애인에게 통역을 하여 주는 사람이었다. 남자 5명, 여자 3명으로 구성된 학급으로. 나와 첫대면이어서 내소개를 하는 시간에 한국에서 왔다고 이야기 하자, 남이냐 북이야를 묻는 곤혹스러운 질문부터 시작하였다.
 특수학급이라서 알아 들을까 생각을 하였는데, 선생은 열심히 설명을 하더니 공산주의와 민주주의에 대한 설명, 쏘련이 지금은 쇠퇴하고 가끔 쏘련인들이 미국으로 운동경기나 공연을 하러 왔다가 망명을 요청한 사실까지 상세히 소개하여 준다. 반정도의 학생은 알아듣는 것 같았다. 영어권의 나라이다 보니까, 아무리 장애가 심하여도 나보다는 듣기나 말하기가 낳기 때문에 항상 긴장을 풀 수가 없다. 오전에는 수개념에 대한 강의 인데, 생각보다는 수준을 높이 수업을 진행하였다. 하지만 수업시간이 짧고, 이들에게 힘을 들이지 않고 편하게 창의적인 공부를 시키는 모습은 일반학습과 다를바가 없었다. 조금 특이한 것은 강사의 복장이다. 18세 정도의 남자인데, 귀걸이에 목걸이가 세 개나 되고 빵모자에다 파란 Sun Glass를 낀 모습이 조연배우 같은 느낌이 들 정도이다.이들은 세계 어느나라보다도 복장에 대하여서는 신경을 쓰지 않는 버릇이 있다. 점심시가닝 되자, 모처럼 학교 Caferteria에 가서 간단히 음싣물을 사가지고, 전에 공부하던 교실옆 잔디밭으로 가서 Bensh에서 고속도로를 바라보면서 식사를 마치고, 옛교실을 찾아가 보았다. 아직도 과정을 못마친 몇몇 친구들이 수업을 듣고 있었다. 나는 전에 빌려간 건축관련 책을 반납하고, 바로 Jane 교수실로 가서 만나 실습에 대한 상의와 졸업일정에 대한 정보를 듣고서 교실로 돌아 왔다.
 오후의 수업은 TV, Movie, Newspaper등에서 관신있는 Program을 찾아서 발표하고, Scrap하여서 제출하는 등의 메니아를 통한 수업이 진행되었다. 윤세는 영어를 알아듣기 힘이 들어서 자꾸 딴전을 피우거나, 자기가 아는 항목이 나오면 고집을 부리면서 슬그머니 자기도취에 빠지곤 한다. 언어에 대한 문제가 성격마저 바꿔 놓은 것은 아닌가 우려도 되고, 작년에 갑자기 아버지가 돌아가시어서 더 수줍움을 타는 느낌-그러니까, 매사에 자신이 없이 행동을 한다. 그래서 한국말로 크게, 신나게 하도록 유도를 하였으나 좀체로 따라 오지를 않는다. 학생들이 발표하는 내용이 한두명은 상당히 정상에 가까웠으나, 나머지는 수준이 아직은 못미치는 느낌이다. 특히 나이가 49세나 되는 여인인 Victoria는 시간마다 자기짐을 챙겨들고 들락거려서 보기가 안타까웠다. 마지막에는 Ending Karakia를 30분 미리 외치고서 잔디밭으로 나가서 축구를 하였다. 공을 차기가 힘이 드는 학생도 있어서 잠깐이지만 외출을 나온 기분들이어서 모두 즐거워 하였다. 의외로 시간이 쉽게 지나갔는데, 나는 강사가 하는 이야기를 알아들으려고 긴장한 이유 같다. 윤세와 같이 걸어서 주차장에 도착하니, 윤세어머니가 수업시간내에 윤세의 행동에 대하여 궁굼해 하시어 함께 이야기를 나누고 돌아 왔다. 오늘은 재인이 반 어머니가 재인이를 데리고, Devonport로 Tennis를 가르쳐 주러 데리고 간다하여 그곳을 향하여 발길을 옮겼다.  

              특수학급으로 실습나가는 두 번째 날이다. 어제는 처음이라서 낯설어서 보냈지만, 오늘은 더욱 보람있게 시간을 관리하면서 보내야겠다는 생각이 들었다. 아침에 도착하여 윤세의 선창에 의하여 Karakia를 외치고서, 바로 수업에 들어갔다. 오늘은 어제 결석하였던 두친구가 새로보였다. 한명은 Maxim아라는 22살난 중국학생으로 전동으로 작동되는 휠체어를 타고 다니어 학교에 오가면서 자주 본 학생이다. 언어가 좀 우둔하지만, 마음은 명랑하고 성격이 적극적인 면이 보였다. 그리고 48세라고하는 Pacific Island출신의 남자로 담배만 즐겨 피지, 공부와는 높은 담을 쌓고 평생을 지내온 친구이다. 처음의 과제는 녹색종이에 복사하여 온 종이에 가게의 이름과 그곳에 가서 어떤 물건을 구입하는가를 연결하는 것인데, 예전에 기초영어 과정에서 우리가 한 것보다 어려운 느낌이 들었다. 특히, 상점의고유명사를 사용하니까 선택하기가 조금은 애매한 것도 있었는데, 옆 친구들이 하는 것을 보면서 눈치것 윤세는 풀어 나갔고-마무리하면서 세 번 정도를 큰소리로 반복하여 복습을 시켰다.
 오늘은 11시부터 AB220으로 교실을 옮기어서 Computer를 배우게 되어있다. 그래서 그전에 영작문한 것을 어떻게 쓸 것인가에 대한 설명과 실습이 우선이었다. 두껍게, 이태리체로 그리고 Underline을 하는 방법을 배우는 것이다. 모두들 자기의 글내용을 만드는데 제목은 'MY HERO'이었고 모두 나의 영웅을 선택한 것이 운동선수, 특히 럭비선수가 많았고, 동양권의 아이들은 농구 선수를 택한다. 여자아이들은 배우나 가수를 선택하여 글짓기를 하였는데, 단문으로 5문장 정도가 보통인데 Katherin은 거의 한 장을 다 채운다. 이 학생은 장애가 상당히 가벼운 것 같다. 본관동에 있는 교실로 옮기어서, 전에 만난 바 있는 유일한 남자선생 Alan Grace로부터 Computer강의를 듣었다. 워드프로세서 정도를 가르치는 기분이었고, 나는 윤세를 보조하여 주면서 옆에 앉은 Tasman을 도와 주었다. 오늘은 통역을 하여주는 사회복지사가 도착하지 않았다. 한시간의 실습이지만 이들에게는 귀중한 시간이 되었고, 과제를 마치면서 모두 프린터를 하여 가지고, 소중히 보관 한다.
 윤세는 마지막 순간에 키보드를 잘못 조작하여 자료를 잃어 버리어 프린트를 못하였는데, 끝이 났는데도 고집을 부리며 처음부터 다시한다. 언어소통이 잘 안되니까, 선생이 더욱 곤란해 한다. 잠시 윤세의 교육방법에 대한 상의를 하고, 나는 사전을 이용한 방법을 권장하여 보았다.현관으로 나왔으나, 윤세가 보이질 안아서 Lee와 헤어지어, 식당에 가보니 그곳에서 남은 과제를 하고 있었다. 어제와 같은 종류이지만 Chiken과 생수로 구입하여, 윤세와 같이 식당에 앉아서 식사를 마치고 돌아왔다. 교실에 와서 조금 쉬고 있노라니까 Ella(24)라는 여학생이 늦게 도착하여 Popcone을 모두에게 놓아주면서 돌아다니고 있었고, 전에 이곳에서 공부한 학생인 듯한 30세 가량의 Colay라는 학생이 왔는데, 모두들 무척 반거워 한다.
 나는 의외로 Paula교수가 과제를 가지러 이 교실로 들려서, 반갑게 인사를 나누었다. 오후의 수업은 New Zealand의 National Flag를 그리는 것이었다. 조용히 국기를 그리다가 한시간여 남겨 놓고서 Richard Mark라는 학생이 준비하여 온 'Titanic'비디오를 시작 장면부터 보다보니 또 하루의 실습이 끝났다. 오늘부터는 또 삼일간의 긴 휴식에 들어가는데, 화요일인 6월 6일이 우리나라에서는 현충일로 달력에 빨간 표기가 되어 있고, 6월 5일은 Queen's Birthday라 이곳의 국경일 인데 모두 쉬는 착각이 자꾸들어서 실습일정 이야기를 하면서 아직도 혼돈한다. 주로 요일의 개념으로만 이들은 날자를 계산하니까, 월말이나 월초에 새로운 달로 바뀌는 것이 별로 느낌으로 다가오지 않는다.

              언제나 하고 바라던 오늘이 싱겁게 왔다. 오늘 AUT의 Certificate Rongo I Te Ora / for people with special learning needs에서 마지막 실습을 하는 날이고, 나의 사회복지과정의 마지막 출근일 이었다. 어제는 Queen's Birthday라서 하루를 쉬고 오늘은 우리나라로는 현충일인데 학교에 갔다. England 여왕의 생일이라고 내가 놀 게 될 줄은 나도 몰랐던 Schedule이다. 아침에 학교에 가는데, 요즘은 겨울이라서 계속 비가 와서인지 도호에는 아침에 출근하는 차들이 많이 밀려있다. 그리고 오늘도 역시 날씨는 보통일 뿐...하늘 저멀리에는 먹구름이 가득하다.
  10여명의 장애아동들과 인사를 나누면서 시작하는 하루이었다. 아침에 수업을 시작하면서 Karakia를 외치고, 둥굴 게 둘러 앉아서 지난 주말에 무엇을 하면서 지냈는지를 발표하는 시간을 갖었다. 언어의 장애가 있는 아이의 서툰 이야기도 하나 놓치지 않고 끝까지 모두 경청하였다. 그리고서는 풍선을 가지고, 튀기면서 간단한 오락을 하더니 수학공부를 하였다. 잠시 후 Coffee Break 시간을 마친 후에는, 이번주의 수업시간표를 발표하면서 학생들이 모두 자기 공책에 받아서 쓰는 시간을 갖는다. 자기의 일정을 교수가 발표하고, 학생들은 이 시간에 어떻게 재미있게 하는지, 무엇을 준비하여야 되는지를 꼼꼼히 이야기 하였다. 그리고는 함께하는 게임 시간을 갖었다. 제목은 '웃지 않는 게임'으로 한 단어를 돌아가면서 자꾸 반복하여 되는 것일 뿐이다. 그런데 웃으면 안된다니까, 그 웃움을 못참아 한다. 그리고, 같은 단어를 10차례 이상 반복을 시키니까, 의외로 학생들이 수줍어서 못하겠다거나 할줄 모른 다고 답하는 아이들도 있었다. 좀체로 이해하기가 힘이든 학생들이긴 하다.
 오전 수업을 마치면서 Lee가 자기는 수업이 끝나고, 내일 보자고 하여 Lee와 함께 작별인사를 나누고, 실습용지에 확인서명도 받고서 복도에서 한국돠 뉴질랜드의 복지정책에 따른 많은 이야기를 나누었다. 점심시간에 Cafeteria로 가서 음식물을 사들고 예전에 먹었던 자리로 갔으나, 모두들 수업중이라서 만나지 못하고 교실로 돌아왔다. 오후의 수업은 Tui교수이었다. 2000 Sydney Olympic Torch에 관한 이야기를 인터넷에서 복사하여 와서 Queenstown에 도착하여 오늘 오후에 Auckland Harbour에 도착하게 되어있다 한다. 윤세와의 수업은 조금은 어렵지만, 그래도 제법 수업을 들었다. 중국아이인 Stephenson이  하는 짓을 그데로 따라서 하는 일종의 모방 학습이기도 하다. 앞 시간에는 설명을 하고나서, 마지막 시간에는 스키나 비행기, 승마, 번지점프 등 다양한 운송방법 중에서 하나를 골라서 그림을 그리게 하는 것이었다. 지루하지 않게 모두 잘하였고, 나는 New Zealand에서의 마지막 수업이 끝나고 있었다.
 수업을 들어온 Maurean과 Tui교수와 아쉬운 작별 인사를 나누고 교실을 나섰다. 그런데 전동 휠체어를 타는 Maxim이 오늘은 전동이 아닌 휠체어를 타고 왔기에, 주차장에서 식구와 함께 윤세 어머니를 만나서 3일간의 실습에서 내가 본 윤세를 이야기드리고, 함께 다른 학생들의 부모가 오기를 기다리다 돌아왔다. 섭섭한 마음이 가득하였지만, 누구에게 설명하기가 어설프었고, 이제 논문만 써서 제출하는 과정만 남아 있음이 실감나지 않았다. 지난 5개월간의 수업하는 순간들이 주마등 같이 지나간다. 나는 과연 우엇을 얼마나 배우고서 이 학교를 나서는지 어름이 되지 않지만 소둥한 시간이었던 것은 사실이다. 어렵게 시작한 나의 나에 대한 도전은 조용히 끝나고 있었다.